李雁 安徽省合肥一六八玫瑰园学校 230601
【摘要】现在社会教育的不断改变，对小学语文老师准备把文阅读与写作有效契合上。给同学们的语文阅读提供准备，让同学们的知识更广泛。而且要积累好的词句和语段，为写作做准备。还要为同学们铸造更多的阅读的平台，让同学们更好的懂得文句的含义，进而提升同学们的知识面，加以运用。
【关键词】小学语文；阅读；写作；契合发展
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-123-01
引言
小学语文现在的教学不断深化，要不断的看重同学们的关系位置，重视同学们的个性运展。主要开创民主，自由的教学和环境。让学生为学习与成长发展主要的小学语文教学。不在用笨重的方式来认识文字，背诵课文。要以开发的方式进行学习，帮助同学写作。把阅读和写作很好的贯穿起来，互相运用。像这样适合同学书本和身心的办法可以更好的打破同学被局限的学习阻障。进而对学习更加积极，慢慢养成良好的学习习惯。提供更好的文学能力。
一、小学语文阅读与写作的契合必要
现在把小学语文阅读与写作相契合，能让同学更好更快的写作，又能在阅读方面积累更多的知识，并且丰富了同学们的眼界。所以语文老师们在教学的时候更加的注意同学们的阅读习惯和能力，让同学们更快速地把握阅读内容的核心。了解到文章中主干事物和人物的特征，熟悉阅读内容的主要主干。在同学们真正了解了整篇内容的主干之后，老师再让同学们写出自己的感想，运用好的语句，让同学积攒更好的内容，最后写出更完美的内容。这就能让写作能力和阅读能力更加丰富。所以说小学语文阅读与写作的契合很有必要。
二、小学语文阅读与写作中的现状弊端
（1）阅读教材过于繁杂，学生不足鉴别
现在的文学教育在市场上价位不断下降，很多文章冒顶文学作品的帽子在贩卖，实际上就是卖家为了销售的手段，一味地吹捧，而买家又不具有很好的辨别能力，就形成了这种趋势。这就体现出来了文化地方的弊端的存在。小学生的书籍也在这样的环境下受影响。很多不好的内容随之走进了小学生校园中，再加上计算机时代的推广带来的负面影响，很多学生在外界的影响下收到巨大的不良影响。
（2）教学力度的提升与老师的教学方式
现有一些偏僻地区的老师教学想法还在以前的方法当中，以老式古板的教学方式为主，其中的一些活动也只是为了迎合政策的改变，表面上的。同学们这学习当中难免会觉得乏味、枯燥。作文课上老师也不过多的了解同学们的想法，只是给出文章的标题、写作的时间，就让同学们填写内容，在生活中找素材写出来就好。就好像凑文字数字一样，语句的运用和文章的体现实在是缺乏提升。久而久之，同学们的阅读写作能力没有很好的进展。
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（3）学生的习惯和兴趣的培养
小学生大多都比较好动，还是小孩子的心理。很难适应在安静地环境下阅读大片的文章，就更不可能长时间的做住板凳，难免会打瞌睡的。更不可能从而学到有用的内容。能在这个过程中静下坐住就已经很好啦。在阅读当中发现好的文句并且摘抄下来就更加不易了。同学们的兴趣不高，习惯没有培养好成为了教学效率不高的原因之一。所以要从书本上和方法上结合到学生的实际状态，这样良好的契合，才能让同学们更好的产生兴趣和良好的习惯。
三、小学语文阅读与写作有效契合的方法
（1）指引同学们多阅读好的书籍，选取好的文句进行积累，让写作能力和阅读能力更好的提升。当今的小学语文教学老师要看课本的要求，把阅读和写作很好的结合起来，让同学们更多的去看去学。比如要让同学们把好的语句词语抄写下来，慢慢积累好词好句，养成一个习惯，不断地积攒。让同学们写出的文章更加完整丰富。慢慢就可以提升同学们的写作能力和文化知识。会写作也更加自信，灵活的去运用、去写作。进而有更好的想法和创作，写出自己的心得，更快的提高自己的写作水平。
（2）体现出学生的自我，培养同学们的主动阅读习惯。而且要多多练习同学们的写作方式。要突破以前教学中的弊端，就要结合同学们的思想为主要条件。体现学生的重要性，让同学们更多的阅读好的书籍，进而养成阅读的好习惯。老师也应该让学生根据作者的写作手法，写出自己的感想，加以得到锻炼。这样又能学习更多的写作手法，也能锻炼自己的写作成绩，成绩也能得到大量的提升。所以像这样把阅读和写作契合在一起，也就增加了写作和阅读的成绩和能力。
（3）多让同学们看好的文学素材培养兴趣，让学生更好的写作和阅读。老师把阅读与写作结合起来，给学生更多的写作内容。让同学们积累更丰富的材料，写出更充实的内容。同时也要老师结合同学的阅读内容，写出自己对文章的感想。使想法不呆板，思维更加灵敏，对文章了解的更加深切。老师也要根据同学的喜好进而推荐好的书籍。让学生更加有写作和阅读的兴趣。
举例：在班级里面有同学比较喜欢带有故事性的文章。那么老师可以进而向同学推荐这一类的著名书籍。从而让同学进而分析里面的人物性格、写作手法。然后可以写出自己的感想。从中培养学生更多的兴趣，还可以得到写作和阅读的提升。慢慢的进入状态。
结束语
最后我们会发现如果老师没有把阅读和写作契合起来，也没有结合同学的情况去介绍好的书籍或阅读资料，就忽视了学生的成长。导致积累的文句不够丰富，理解和阅读能力也不够，写不出好的作文文章。久而久之慢慢没有兴趣。造成学生的写作没有新颖的地方，毫无创新，平淡无味。没有真实的情感体现，致使成绩没有提高。甚至最后不愿学习。所以要结合学生的情况，进行阅读和写作的结合，既能让学生提高自己的能力，也可以提高成绩。
参考文献
[1]魏艳杰.小学语文阅读与写作有效契合途径之研究[J].学周刊,2018 (7):121-122.
[2]王兴军.如何实现小学语文阅读与写作的整合分析[J].学周刊,2018 (6):118-119.
[3]周容.浅谈小学语文阅读与写作教学水平的提高[J].考试周刊,2017 (63):79.
论文作者:李雁
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月2期
论文发表时间:2019/5/13
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