李忠艳 黑龙江省佳木斯市第二十五小学 154000
时代在进步，社会在发展，在提倡全民健身的当下，体育教育不只是局限在身体强壮、强身健体、增强身体素质的教育目的上，还必须具备健康的心理、健全的人格、适应不同环境和承受各种挫折的能力以及积极乐观的人生态度等等。
健康的意义不只是身体健康，还要求心理健康。人们习惯认为：少年儿童思想单纯、天真烂漫，他们唯一的任务就是学习，没有社会责任和思想负担，因此不会有心理障碍。其实并非如此，由于各种因素的影响，他们中的部分人程度不同地存在学习困难、任性、偏激、冷漠、懒惰、自卑、自私、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力、嫉妒心强等现象。为此，在体育教育中，加强小学生心理健康教育、提高孩子心理素质、势在必行。
在当前人们十分重视健康的条件下，我作为一名普通的一线体育教师更知身上的担子重了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我也深知健康的真正含义，它不仅仅指人的身体好，更强调人的身体健康和社会健康状况。身体健康包括“体质健康”和“心理健康”，只有两方面都健康了才是真正的健康，缺一不可。作为体育学科的教师，我深知心理健康对体育教学的重要意义，各学科的整合，心理健康教育融入体育教育在我的教学中极其看重这一点。
作为一名教师，我深深体会到了“心理健康教育”在体育教育中的份量。我不得不重新审视自己头脑中根深蒂固的传统教育思想，真的已经不适应现代教育了。我们必须改变自己，改变教学方法、教学思维模式，去积极地适应现代教育，适应我们学生。在看待学生时也应多方面、全方位地看，不能只盯住学生本身，更应多关注学生的心理。只有让学生身心都得到发展，才能改变目前部分学生毕业就是失业、有学历无能力的尴尬教育局面。适时地进行心理引导，面对自己的优缺点增强自信心，我们培养的学生才能真正地融入社会、适应社会，成为内心强大的人。
在当今教育改革的大潮中，体育教育渗透心理健康的多学科的整合在发展孩子潜能上具有重要的意义。在教育机制的变化中，心理教育的重要性是不容小觑的。思维和想法转变了，才能了解孩子们在想些什么；蹲下来和孩子一样高的时候，才能和孩子看到一样的风景。
论文作者:李忠艳
论文发表刊物:《教育学》2017年10月总第128期
论文发表时间:2017/12/19
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