摘要：体育教学的目的在于增强学生体制，拓宽学生的视野，通过专业知识、操作技能的讲解帮助学生更好的了解体育知识，让学生在各项训练中提升自我。从初中体育教学的现状来看，教学多元化趋势愈发明显，以体育游戏教学策略的应用及影响分析来看，效果非常明显，值得注意的是，优化应用策略，消除不利影响应在教学实践中得到重视和改进。以下本文将简单分析体育游戏，重点就体育游戏在初中体育教学中的应用与影响展开详细探究。
关键词：体育游戏；初中体育教学；应用；影响
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1671-5691（2017）1-0038-02
1. 体育游戏
体育训练项目繁多，一味的训练无法调动学生的参与热情，通过游戏的方式将体育训练趣味化可以起到较强的积极作用。教师可以根据训练内容的差异化进行创新，将体力训练与脑力训练相结合，帮助学生在体育游戏中更好的成长。体育游戏特点鲜明，较强的目的性、创新性、灵活性、趣味性、竞争性等都有利于学生的发展，同样在教学质量提升上也优势突出。体育训练有其既定的方法与规则，将其与游戏相结合可以潜移默化的帮助学生学会尊重规则、利用规则，健全学生的道德素养，这非常符合当前素质教育的需求，因此，需要教师客观对待体育游戏，真正做到扬长避短、合理利用。
2. 体育游戏在初中体育教学中的应用与影响分析
2.1体育游戏在课堂教学的应用
2.1.1体育游戏在准备部分的应用
在体育课的刚开始，学生还没有把精力集中在体育课上，容易受上节课、课间活动或及周围环境的影响，没能完全投入到上课情境中来。此时，为了避免这些因素影响教学，体育教师可以安排一些可以提高学生注意力，消除集体的懒惰，提高他们积极性的体育游戏，把他们的注意力转移到体育课上，提高他们的兴趣，同时为基本部分的活动热身，起到良好的铺垫作用。
2.1.2体育游戏在基本部分的应用
在此部分，学生在教师的指导下学习特定的项目或动作，为了熟练地掌握动作要点学生不得不多次重复相同的动作，此过程中有些学生会因为感到单调乏味开始厌倦练习，课堂效率随之下降。因此，教师可以根据情况合理地穿插几个与教学内容相关的体育游戏，这样不仅提高他们的学习兴趣，甚至可以起到事半功倍的效果，提高他们形成动作技能的速度，提高教学质量。
2.1.3体育游戏在结束部分的应用
一堂完整的体育课学生会承受一定的负荷，如果在此时安排放松游戏，会加速学生身体疲劳的恢复，使他们的身心得到放松，使他们欢快地结束体育课。
2.2体育游戏的组织与运用
2.2.1课前体育游戏的准备工作
和体育教学相同，体育游戏同样要有组织、有计划地进行，课前的准备工作至关重要。主要的准备内容包括游戏的选择，场地的安排，道具和器材的准备。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以中学体育课的主要内容为依据，合理地选择相关的游戏类别，要突出自主和团结协作精神，增强纪律性和竞争性。要根据中学生的身体和心里特点，实际水平和负荷承受能力，学生数量和兴趣爱好以及场地环境来安排。
2.2.2体育游戏的组织与进行
（1）游戏的讲解。既然游戏有特定的规则，就需要教师的讲解，可以说游戏的效果首先取决于教师的讲解。这就需要教师提前准备充分，游戏前讲解清楚，示范规范，生动形象，游戏的前后顺序尤其重视，一般讲解步骤是游戏名称、游戏的目的意义、游戏的方法（过程）、游戏规则和要求、游戏结果（胜负与奖惩）。讲解后让同学提问不明白的地方并细心回答。
（2）游戏的组织。教师要根据体育课的内容和游戏的性质来安排游戏，要选择有一定能力的学生来辅助，由老师指定、学生推荐、自我推荐或者轮流进行。很多游戏需要分组，在此过程中教师要充分发挥其主导性，调动学生自主积极性，严肃认真，保证游戏的公正，及时制止不合理或者违反规则的现象。
（3）游戏的结束。体育游戏结束的标志是任务完成或到了规定的时间。当然如果发生意外情况应及时制止。游戏结束后教师要做出总结，指出学生的优缺点，表扬嘉奖表现出色的同学，适当批评并鼓励表现差的学生。
2.2.3体育游戏的注意事项
在整个游戏过程中要保证组织的纪律性，使学生严格遵守游戏规则，合理地调动学生的情绪，适度地活跃课堂气氛。始终把学生的安全放在第一位，避免使用危险的场地和器材，准备好预防措施。
3. 开展体育游戏教学的影响分析及建议
游戏教学优势明显，但是在具体的实践中依然存在些许问题，进而影响到其实际的效果，如针对性不强、后期评价重视度不足、秩序混乱等，这些无疑都会影响到体育教学的秩序化，偏离教学目标。开展体育游戏教学的目的是构建高效、和谐、积极的学习氛围，如果上述目标无法实现，则表明该课程的整体效果不佳。为了更好的发挥出体育游戏的整体优势，在具体的实施中，教师应做到合理设计、灵活把控、及时评估、信息反馈等，帮助学生建立竞争意识的过程中也要注重学生集体意识、合作意识的培养，在班级内营造良性竞争的氛围，并随着课程开展时间的推移逐步强化训练难度，让学生明白学无止境，要时刻保持较强的积极性去面对每一个训练项目。同时，控制游戏的时间及运用频率，重视课后评估，如此方可更好的实现其既定的教学目标，提升教学质量。
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论文作者:徐家林
论文发表刊物:《教学与研究》2018年2期
论文发表时间:2018/3/14
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