冷作工生产实习教学中技能训练方法的探索论文_李丽英

冷作工生产实习教学中技能训练方法的探索论文_李丽英

河北省沙河市综合职教中心(054100)李丽英

【摘要】冷作工生产实习教学的技能训练是个规律性很强的课题,针对学生群体的生理、心理特点和教育规律摸索出一套 行之有效的教学手段,把所学的理论知识转化为相应的生产技能。加强生产实习教学中的技能训练,提高生产实习教学质量,是 当前职业学校改革、生存发展的关键。

【关键词】生产实习教学技能训练方法

冷作工工艺理论知识与生产技能相辅相成,在课堂上联系 生产实习,在技能训练上必须加强理论知识的理解。科学的研 究学生在生产实习教学中的表像,探索其内在的规律,有利于 学生更好地掌握实践技能,促进其身心发展,提高我们的生产 实习教学质量。

单一的生产技能是指动作技能与心理控制技能的协调关 系,认识生产技能的基本要素是掌握技能确保技能发挥的有效 途径。

第一,动作的准确性和协调性。就是指动作方向能准确指 向目的物,肢体移动轨迹准确,对动作的控制与调节。第二,动 作的速度与自动化。当外界情景对生产技能产生刺激时,产生 近乎条件反射式的情景就是速度与自动化阶段。第三,动作的 技巧性和创造性。技能的最高境界是熟能生巧,是前两项的综 合。是运用多种技巧提高熟练程度并形成创造性的阶段,解决 生产中出现的技术问题。

冷作工技能的掌握不是单一的实习操作且理论性比较强, 训练方法是否科学合理,则对学生技能形成的好坏与快慢关系 极大,在了解学生的生理、心理状态后,结合实践中的体会,通 过如下几点来阐述技能训练的方法: 1 基本技能的训练 基本技能贯穿于冷作工技能训练全过程。包括:划线、落 料、矫正及各种形体号料样板的制作等,由浅入深、由简到繁、 循序渐进地进行训练。教师在教会每个学生正确地掌握动作要 领、操作姿势和合理操作方法之外,还要使学生学会运用,同时 还要培养学生耐力、速度和准确程度。冷作工专业课的学习重 点和难点是展开放样,而这些理论知识和专业技能建立的基础 是《机械制图》。所以从学习《冷作工工艺》课第一章制图的基本 知识与技能开始,要求学生打好基础,把课堂上的理论学习运 用实习操作上,让学生用橡皮泥、土豆、萝卜割制立体模型,增 强同学的立体感,引导学生从挂图实物想到立体图,看到立体 图能想出实物模型。

展开放样可以通过“参照实物法”来讲解。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆具体作法:用纸 壳把要讲解的题制成模型,把平面图形画在黑板上,让学生参 照模型分析平面图形中的一般位置线和实长线,对照模型求出 一般位置线的实长,逐以进行展开。然后,把模型拆开铺在黑板 上,对照你所展开的图样进行比较,找出问题的所在,举一反三 完成课题。

2 生产实习实践中技能的掌握 技能的掌握同事物发展规律一样,都是遵循理论———实 践———再理论———再实践的客观实际螺旋上升发展的。在生产 实习实践中有的课题不一定都按着这个模式,可以先会操作再 回头理解。冷作工很多理论性的知识,诸如剪切、钻孔、开坡口、 铆接等,掌握这些技能可以直接参加实习操作,把理论上一些 抽象的几何参数:前角、后角、前刀面、后刀面,各种坡口的形式 等在操作上领会,理论学习就会迎刃而解了。另外,利用所学的 基本技能,结合学校的现状做些学校能用上的小型产品。如:水 桶、撮子、双人床、货架等,让学生了解生产实践,把所学的专业 知识逐步转化为生产所需要的生产技能,并在实践中逐步巩固 技能训练的效果,使之达到熟练程度。

3 用形象比喻加深对技能的理解 在平常的生活中为什么有的人聊天人们爱听?那是因为这 些人说话在借助语气、手势来加强自己要表达的意念,更重要 的是他们的语言形象、风趣,善于调动起听者的联想,这就是吸 引人的成功之处。比如,冷作工生产实习中在讲述钻孔切削三 要素的关系时,要求理解切削速度、进给量和切削深度之间的 关系,而实际上这三个向量各种因素是相互制约、相互影响的; 诸如材料硬度、刀具角度、设备的功率、装夹方式等,想把三个 概念必须吃透并理解,初出茅庐的学生显然没有这么多的实际 经验,如果要让学生理解可以把这些个概念人文化处理:体重 (切削深度)太重就跑不快(切削速度),办事效率(进给量)也受 影响。人与人又有体力差别,性别差别,老幼差别;加工金属与 加工木头就不能同样对待。这样深入浅出的举例,学生就好理 解了。

4 采用技能交错的练习方法 生产实习过程是学生体力与智力交融消耗很大的劳动,很 容易疲劳,产生注意力转移,有的还容易因枯燥疲劳发生教学 的抵触情绪。采用此方法可以引导学生过渡这一现象。比如,理 论与操作交替、休息与工作交替、业余娱乐与实习教学交替。

综上所述,冷作工生产实习教学中技能训练方法的探索与 总结,是建立在《生产实习教学法》指导规律之下的一种粗线条 的认识,未免有不足甚至是错误的观点,还请各位专家和教师 多提宝贵意见,更好地完善和总结生产实习教学规律,让广大 学生科学地掌握冷作工生产实习教学中的生产技能。

论文作者:李丽英

论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2014第2期供稿

论文发表时间:2014-4-14

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