广东省河源市龙川县黎咀镇中心小学 517355
摘 要：数学是我国义务教育学科中最重要的学科之一，随着教材的不断改革，高年级数学教材的难度系数也越来越大。老师要探究在高年级教学中出现的重教轻学、课堂互动少、题海战术等问题，针对性采取调整教学方法，以激发学生学习兴趣为线索，推陈出新，提高学生的自主学习能力，同时提高自身的教学效率。在本文中主要分析了教师在小学数学实践教学过程中如何提升教学效率的策略。
关键词：小学数学 中高年级 教学效率
小学数学教学经历新一轮的教育改革，已经不适应新的教学发展模式，教学研究更加注重数学学科的重要性。在高年级学习过程中，由于教材难度提高及教学方法等各方面的因素导致学生学习兴趣缺乏，学习成效不显著，甚至一步步丧失了学习动力。在这种教学形势下，改变传统教学观念的教学改革变得尤为重要。
一、不断更新教学方法，因材施教
数学是一门抽象的学科，被大多数人认为是枯燥无味的学科，它太具有抽象性，面对一个个冰冷的数字和公式，如何将抽象变得现实和具体是老师们需要不断学习的。将原本乏味的数学公式和现实生活结合起来去教学会是双赢的选择，如此不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以加深学生对所学知识的印象。
例如，在北师大版五年级数学上册《倍数与因数》一课中，教学目标是引导学生学习什么是倍数与因数，老师教学的时候可以将生活中最常见到的、人人都会有的“买卖”行为引入，其中，买卖过程中必定会涉及到倍数和因数，从买卖的倍数和因数转化为数学中的倍数与因数，这样一来便简单容易理解了，这样的教学过程不知不觉就起到了应有的作用。学生自身的自主学习同样重要，不断激发学生主动打开思维思考问题，鼓励学生提出自己的解题思路，找到其中存在的问题，从而对症下药，这样会使得教学事半功倍，从而不断扩充和提升自己的教育方法和教学效率。
二、重视课堂气氛，加强课堂讨论与交流
大量的习题练习会让学生花费过多的时间，对学生的思维进行了限制，从而无法提高自己的学科能力。课堂气氛对于学生的自主学习尤为重要，一堂课的气氛积极融洽能使学生们更加投入到学习中，忘记原本枯燥的课堂，踊跃参与到教学过程中，从而集中自己的注意力，提升学习效率。
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例如，在北师大版五年级数学下册四《长方体》一课中，讲述物体的体积和容积，针对长方体的体积算法可以形成几个小组讨论，假设长方体的体积与长方体的长宽高有关，以“长、宽、高”分别为变量，赋予不同的数值，让同学们以图形的形式呈现，长方体的体积会产生什么样的变化，做一个表格。在此过程中，学生需要利用自己学过的基础知识进行概括，找到其中的数量关系，这样互相交流做出来的公式会比死记硬背效率高得多。另外，让学生自己主动表达自己的学习成果也是非常好的教学模式，小组讨论后上讲台和大家分享讨论结果，这个过程还能强化学生们的逻辑思维和语言表达能力，这样学生们能真正抓到学习的主导权。这样的学习兴趣小组可以发展为课前预习、课后辅导，优差生交错为一组，同学们之间互帮互助、共同学习，既加强了学生之间的经验交流，互补了各自的知识短缺，又加深了同学之间的感情。老师对于学生呈现的学习成果，无论对与错，都应给予最真诚的鼓励。语言是师生之间非常重要的桥梁，用语言去表达对学生的肯定与赞赏，会让学生更加有自信，从而使得课堂有着积极、轻松、愉快的氛围，学生们才会爱上数学课，从而提高教学效率。当然，老师在学生学习过程中不能太过忽视学生的好奇心严重、自制力不强等特点，需要做到正确引导学生，树立老师该有的威信，保证课堂的正常秩序，这样才能保证教学目标的顺利完成。
三、运用多种媒体和工具实践教学
随着我国教育体制不断改革，教学方式单一化已经不适应在新体制下教学。而随着科技的不断发展，多媒体技术越来越多地运用到教学领域，在丰富了课堂教学内容的同时，还能让老师更加方便地进行教学，对于提高教学效率有着极大的作用。
比如，在北师大版五年级数学上册二《图形的面积》一课中，老师按照教学课件会讲到各类图形的面积。如果教师可以应用多媒体，放映需要学习的各种图形的图片，标记颜色，会更直观、更具体地吸引学生的注意力，提高他们的兴趣和空间想象能力，从而提升整堂数学课的教学效果。同时，老师可以准备一些图形纸板，通过裁剪、拼凑，让学生自己动手来感受图形的面积变化。这种手动实践的方式也是提升教学效率的好办法。把多媒体教学和实践结合在一起对于提升教学效率有着重要的作用。
总而言之，老师必须不断地更新小学高年级课堂的教学观念和教学方法，才能满足不断变革的教育体制要求。不仅要充分了解不同学生的不同特点，因材施教，结合多种教学方法，多多开展不同的学习活动，不断激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主探究性学习，增加学习动力；同时要注重学生之间良性的学习交流，不断进行精神鼓励，及时与学生互动，营造良好的学习氛围，有效提高学生学习数学的积极性。
参考文献
[1]彭宇 论如何提升小学高年级数学教学的有效性[J].新课程(小学)，2018，（06)，144。
[2]许春燕 协作式学习模式在小学高年级数学教学中的应用[J].考试周刊，2018，（32)，108。
论文作者:谢宝强
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第293期
论文发表时间:2019/1/23
标签：学生论文; 自己的论文; 长方体论文; 课堂论文; 效率论文; 老师论文; 数学论文; 《教育学文摘》2019年3月总第293期论文;