山东省滨州市滨城区梁才中心学校 256658
二十一世纪的英语教学要改变学生的心智和生活，从培养“全人”的方面入手，即培养学生的英语核心素养。在日常的教学中，我就如何培养初中学生的英语核心素养作了“四个一”的尝试，现与大家分享。
一个关键：转变教学观念，培养英语核心素养
培养学生的核心素养是大势所趋，英语教师转变教学观念是关键。初中生头脑灵活、思维活跃，敢想、敢说、敢做是他们的阶段性特点。我在教学过程中想尽一切办法保护学生敢想、敢说、敢做的这份勇气，满足他们的好奇和欲望，鼓励他们积极思考、大胆质疑，对学生新颖、独到的见解给与及时表扬，让他们感受到愉快与兴奋的成功体验，在课堂上的练习中允许他们出错。当学生说错、做错时，我首先肯定其勇气，再以诚恳的态度进行疏导，使其心悦诚服，避免挫伤其积极性以达到保护和尊重学生的创造性思维。
一个重点：调整教学目标，培养英语核心素养
平时的英语教学我们常常围绕知识、能力和情感态度三维目标来进行，而且更注重语言知识的教学。如今，培养学生的核心素养提上了教学的日程，英语教学也不例外。目前我们的英语教学目标应调整为语言交流目标、思维认知目标和社会文化目标，这三个目标在真正的教学中可以融合在一个教学活动中。例如，在我教学“angry”这个单词时，可以通过PPT图片展示给学生，也可以通过观看微课来学习。然后问学生：“Are you often angry? What can you do when you are angry? Do you think what will happen if you do that? What will happen to yourself, others or the society? ”这样就会培养学生的批判性思维能力。后来，我又引导学生进行如下思考：“What should we do when we are angry? or What could we do when we are angry？”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生的想法可能会五花八门：“We should go out for a walk.”“We should run on the playground.”“And we could play basketball or football.”“I think we could talk with our teachers,friends or our parents,maybe they can help us.”“Oh,I have a good idea.We can…”等，这时学生内心世界的东西、生活的东西、品格的东西、行为的东西全都融合到了语言教学的课堂中。学生在学习中实现了语言交流，思维认知目标和社会文化目标得以体现和实现，真正实现了学生英语核心素养的培养。培养学生的英语核心素养，调整教学目标是重点。
一个辅助手段：巧用现代媒体，培养英语核心素养
随着教育事业的日新月异，随着课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已成为家常便饭。多媒体辅助教学走进英语课堂，为教学注入了新的生机与活力。我们在继承传统教学手段合理成分的基础上，恰当地引进先进的教学手段，使传统和现代两种教学手段有机结合，各展所长、相辅相成，促进教学效果的最优化。只有这样，才能最大限度激发学生的兴趣、提高教学质量、培养学生的英语核心素养。
如何在英语教学中运用多媒体辅助教学呢？第一、运用多媒体，培养学生学习兴趣，激发求知欲。英语既是活的语言，又是枯燥无味的语言，英语教学艺术的精髓是一个“趣”字，爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获得知识的动力”。学生的学习兴趣对鼓舞巩固他们的学习动机、激发学习积极性和主动性起着决定性的作用。多媒体容声、色、文为一体，对学生的感官和视觉产生了强烈的冲击，学生满腔热情积极主动参与活动、参与交流，形成了师生、生生之间互动交流，轻松愉快地完成教学任务。这会极大地调动了学生学习英语的兴趣，英语多媒体教学真正使学生做到了想学、乐学、善学。第二、运用多媒体教学突破重、难点，提高课堂教学效率。教师准确合理地处理教材是影响教学质量的重要因素。如何将教材重点突出，难点突破是关键点。而多媒体就是教师突出重点、突破难点的手段之一。
一个人抓手：加强实践操作，培养英语核心素养
我们要培养现代化的高素质人才，必须要从小培养学生的动手、动脑操作能力。在课堂教学中，教师要善于引导学生动手、动脑来参与实践活动，以提高学生学习英语的兴趣和运用英语思维的能力。
巧用假日，制作英语手抄报。在七年级下学期的英语教学中，我引导孩子们制作了“Tree Planting Day”、“Women’s Day”、“April Fool’s Day”、“Mother’s Day”、“Father’s Day”、“Children’s Day”等英语手抄报。在制作手抄报过程中，他们通过搜集资料，对节日的时间、缘由及如何庆祝活动有了进一步认识和了解。通过制作、修改、评优，最后我们装订成册放在我班图书角处供大家慢慢享用。
利用教材，大胆进行实践操作活动。在学习八年级英语上册Unit 7 How do you make a banana milk shake? 这课时，我为学生提供了榨汁机，学生自带水果和牛奶。课堂上，我边演示便教学，学生学得很专注、掌握得很快，而且积极踊跃地动手做起了香蕉奶昔。看着孩子们的表现，我很开心、很快乐，原来英语课可以这样上。活动过程中，大家既合作，又竞争。合作促进了友谊，竞争提高了效率。同时，我们也了解到了中西文化的差异。我和孩子们一起参与活动、体验过程，分享了成功的喜悦。
总之，在英语教学中培养学生的核心素养顺应了时代发展的要求。英语教师在今后的教育教学过程中，结合教学内容，要通过转变教学观念、调整教学目标、巧用现代媒体、加强实践操作等有效的手段，实现对初中学生英语核心素养的培养。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
论文作者:赵敏芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第281期
论文发表时间:2018/10/17
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