杨小燕 威海机械工程高级技工学校 264200
国家“十三五”规划纲要中指出：要完善现代职业教育体系，推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式，促进职业学校教师和企业技术人才双向交流，推动专业设置、课程内容、教学方式与生产实践对接。
职业教育是教育同经济最直接的结合部。区域经济发展水平制约着职业教育的发展，职业教育对经济发展起着重要的反作用。要切实转变经济发展方式，发展区域产业经济，最重要的条件就是普遍提高劳动者的素质，因此要求职业教育健康持续发展。
【关键词】职业教育；教育服务；区域经济；产学研合作
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）06-269-01
一、职业教育发展是区域产业经济发展的内在要求——以山东省威海市为例
我省《职业教育产教融合工程规划项目编制工作方案》中强调：增强产业转型升级的技术技能人才支撑，深化职业教育产教融合、校企合作，发挥企业重要办学主体作用，“十三五”期间，围绕深化产教结合、校企合作、工学结合主线，继续加强职业教育基础能力建设，以校企合作共建职业教育实习实训条件，强化相关专业建设。
我省一带一路战略部署中，提出把山东半岛蓝色经济区建成具有国际影响力的高端产业、海洋经济集聚区，海洋经济占生产总值比重达到20%以上，并积极开展品牌营销和个性定制，多生产绿色、健康、智能的高附加值产品，大力发展教育、医疗、养老、健康、旅游、文化、休闲、娱乐、体育等产业，引导各类服务业改善供给机构。近年，在“十二五”计划的稳步实施和“十三五” 战略计划总趋势的推动下，山东半岛蓝色经济区的产业结构逐步调整，烟台市三次产业之比由2010年的7.7：58.9：33.4调整为6.8：51.6：41.6，青岛市产业迈向中高端水平，信息化和工业化深度融合，服务业比重达到57%；威海市三次产业比重由7.9：55.9：36.2调整为7.2：47.4：45.4，产业结构的调整的变化引起了区域内人才结构的变化，对职业院校培养人才提出了更高更新的要求。
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二、区域产业经济发展需求为导向的职业教育发展对策
（一）确立职业教育为产业经济发展服务的理念
1.明确职业教育发展的指导思想职业教育发展的指导思想 即以“三个代表”重要思想为指导，坚持“以人为本”，深入贯彻落实科学发展观，把职业教育放在更加突出的位置，把加快培养高技能人才和高素质劳动者作为发展区域经济的一项重要工作来抓，以“立足区域实情，改革区域职教，服务区域经济”为宗旨，推动职业教育快速健康发展，实现职业教育与区域经济的良性互动。
2.职业教育专业发展要与区域产业集群发展对接
职业院校进一步明确专业人才培养方向，加强紧缺人才重点专业建设，围绕区域优势产业需求办好特色专业。
以主导产业为导向调整专业结构，大力发展面向区域新型工业化、农业产业化和现代服务业的专业，大力推进特色专业、精品专业、精品课程和教材建设，适应区域经济发展及人才市场变化的需求。
（二）完善职业教育与区域经济衔接机制
1.职业教育应面向行业产业设置学科专业 设置符合区域经济社会发展需要的学科专业，是职业教育建设与发展的首要问题。学科专业决定学校的人才培养结构，学科专业水平直接影响学校的人才培养质量。推进现代职业教育专业设置与区域经济产业发展、产业升级、技术进度等产业结构改革和发展相衔接的专业体系，是提升现代职业教育内涵发展，提高人才培养质量和水平的重要途径。
2.职业教育应突出实践能力的培养 职业教育的教学特点是打破固有的学科知识结构，建立以职业能力结构为本的教学体系，使学生能够胜任基层实际工作的需要。在教学体系中，特别加强实践教学环节、实践教学体系、实践教学基地的建设。当然，学生实践能力的培养需要有一支高素质的师资队伍。职业教育的特点要求教师不仅需要具备基本的理论知识、业务素质和教学科研能力，而且要具备相关职业资格证书和丰富的实践工作经验。因此，高校不仅要从企业行业中聘请优秀的高级技术人员担任专兼职教师，而且重视对在职教师的实践培训。
3.职业教育要建立产学研合作的人才培养模式 产学研合作是实现职业教育的根本途径。要重视学生应用能力的培养和实际工作经验的积累，广泛地与企业行业、科研院所等建立联 合培养关系，使学生在校期间就进行大量的校内模拟实训和校外工作现场的实习。要注重科研工作的应用性，职业教育的科研不以理论研究和基础研究为重点，而应以应用研究和开发研究为主，直接服务于地方经济文化建设，服务于行业企业的技术更新与改造，服务于应用型人才的培养。
论文作者:杨小燕
论文发表刊物:《中国教师》2019年6月刊
论文发表时间:2019/4/8
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