山东省莱阳市第四中学 265209； 山东省龙口市镜心学校 265715
法国思想家狄德罗说过：“知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。”正因为如此，作为班主任的我希望成为一个能完全读懂学生的人，让学生能健康地成长，为成为一名优秀的人才做好铺垫。心理学内涵深，范围广，很多理论知识和我的教学实践相结合，给了我许多认同感和归属感。其中有几处心理现象引发了我的思考，在管理班级方面给了我一定的启示。
一、懂学生应站在学生的立场来带领学生（读“从众”有感）
“从众”这个心理现象讲述了主人公张子乔因为数学和理化两科的拖累被分到了B班，英语不错的他因为配合老师学习，被老师当成了精神支柱，也受到了老师的夸奖与鼓励，因此他决心好好学习。国三的时候，认真学习的同学越来越少，班上的同学理他的也越来越少，他在“老师的期待”和“寻求同侪的认可”中挣扎，经不起现实的打击，子乔终于放弃了，最后的结果可想而知。
通过这个故事，我对“从众”的定义有了更深入的理解。何为“从众”？通常是个体在实质或想象上感受到团体的压力，因此放弃了自己的意见或行为，而表现出符合团体价值观的意见或行为。张子乔是个有上进心的孩子，因为受到同学的排挤，心理产生了矛盾与惶恐，最终放弃了。通过学习，我知道了“从众”现象通常会经历三个阶段：顺从，内化，认同。记得在以前的班级管理中，我们班卫生区里有一个垃圾箱，周围经常有学生倒垃圾留下的少许纸屑。久而久之，学生扔垃圾也会扔到垃圾箱边上。检查班级卫生时看到这一现象，于是让学生天天将垃圾箱周围打扫干净，不久以后，再不会有学生往箱外扔垃圾了。“从众”是一种心理学现象，本身没有好坏之分，看到这一现象我们就可以把它引导到好的一面。教育要从多数人着手，让这多数人发挥影响力，其余少数人就会不自觉地跟随，班级管理中也可利用这一点，培养良好的师生关系，建立良好的班干部团体，挑选优秀的小组长，用学生来管理学生，让他们发挥自己的主观能动性，站在学生的立场来带领学生，让好学生越来越多，让那些想偏离学习的孩子们尽快回归到良好的学习生活中。
二、懂学生应该乐观地期待学生（读“习得无助”有感）
“习得性无助”是美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的。他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击。多次实验后，蜂音器一响，在给电击前先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临。这就是习得性无助。
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习得性无助（Learned helplessness）是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态,是指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。现在的初中生，随着知识量的增长、青春期的到来，学生之间的差异越来越大。年级越高，不爱学习的同学越来越多，上课走神发呆的，传小纸条的，小声说话的，甚至于上课睡觉的……发现这些情况，找学生谈心，无非就是“基础差，学不会”“题目难，寻思不明白”“不爱学”……许多学生的自制力差，认知能力无法解决现有问题时，对学习无法控制，久而久之，就会丧失斗志，进而陷入绝望的心理困境，就形成了种种不学习的境况。这时候，就需要教师进行适时引导，助其脱离现状。
咨询理论中的存在治疗创始人维克多?弗兰克曾经说过：“他们可以折磨我的外在，但不能进入我的内心。”其实在日常生活中我们很少遭遇让我们真的无法脱离的困境，真正捆绑住我们的往往是我们自己心底的懒惰、不愿努力的心态。当学生拥有这样的心态时，我们就应该促膝常谈，剖析出现问题的原因，帮助学生顺利渡过这一难关。那么要如何改变呢？你要先学会做出自己的选择，从一点一滴做起，要坚信：当你能够成功完成简单的工作，那你也有胜任困难工作的可能。选择，即使是很小的选择，都可以抵挡无助感的压顶之势；但是你不能止步于此，你必须用你的行动反击，学会虽败犹荣。你虽然没有那么聪明，但是你也没有那么脆弱，不要轻易在学习面前屈服。老师会乐观地期待，相信你是独一无二的佼佼者，除非你自己不想改变。
三、懂学生应该充分地相信学生（读“破窗效应”有感）
书中提到，房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西。这就是“破窗效应”。
“破窗效应”应用到班级管理，任何事情的变好或变好，往往只是一个关键点的突破而已。不学习的同学多到一定的数量，全班就会很快沦陷；爱学习的同学增加到一定数量之后，全班也会快速地步上正轨。班级管理过程中，班主任尤其需要用心，任何微小的变化都有可能是第一扇破窗户。班主任为了树立良好的班风应该更加细心地观察。班级内没有问题是不可能的，出现问题是正常的，关键在于教师能不能及时地引导和教育。希望每一个班级都不会出现一扇破窗。
古语云：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任，工作中难免会碰到各种各样的“硬石”，如何把他们雕刻成完美无暇的玉石？这就需要“匠师”们的精心雕琢。要想成为一名优秀的“匠师”，需要不断学习，从书中找到你想要的方式方法，用自己满满的爱心去收获累累硕果。
论文作者:胡明东 刘培青
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第323期
论文发表时间:2019/8/19
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