山东省平度市蓼兰镇宅科小学 266731
摘 要：新课改理念把培养学生的审美能力作为小学语文教学的主要目标，小学语文教材中收录的古诗都是千古流传的经典作品，都有文质兼美的特点，是对学生进行美育的最佳素材。尤其对小学生来讲，小学阶段是美育教育的最佳时机，在古诗教学中渗透美育教育，可显著提高学生欣赏美、感受美、体验美、创造美、认识美的能力。
关键词：小学语文 古诗词 美育 途径
美育是指对学生审美能力和情感表达的一种教育。基于小学语文的教学使美育教学通过文字、词语、文章的表达加深学生的理解与感悟。在小学语文古诗教学中融入美育教学可以对古诗词所蕴含的内涵、美学艺术、精神情感有更好的领会与感受，学生通过美育教学深入了解古诗词文字、意境、情景、精神中所具有的美感，可以有效培养他们学习古典诗词的积极性，这样不仅提高了学生对传统文化的热爱，而且促进了学生的全面发展。
一、在朗读中感受诗文的韵律美
古诗的典型特点是韵律感很强，这是因为大多数古诗都是诗人在写作过程中依据“平仄、对称、押韵”等规则创作出来的读起来铿锵有力、朗朗上口、富有节奏感的作品，所以古诗课堂将通过朗读体会诗文的韵律美作为主要教学内容。通过分析我们发现，其实与流行歌曲一样，古诗也具有动听、委婉的歌词及流畅、和谐的旋律，需要被读者恰当地朗读才能真切感知其中的语言美与韵律美。这就需要教师在日常古诗课堂教学中，依据学生特点有针对性地设计古诗教学方案，激发学生参与古诗朗读活动，从而体会出蕴含在诗句中的韵律美。比如在学习《静夜思》这首古诗时，教师可通过引导学生反复诵读诗文的形式，逐渐提高学生的审美能力。在实际教学中，教师在确保学生对诗文意思有一定了解之后，通过反复诵读的方法感知诗文语言，发现诗文中有三个字十分押韵——光、霜与乡，体会到诗文句内和句间有非常强的平仄交错。只要学生发现古诗中的押韵点具平仄交错点，朗读起来就会更加上口，并且易于理解与背诵，并且可明显感觉到诗文的语言美。
二、在想象中感知诗文的形象美
小学语文教材中的很多古诗都是对某一个或一个以上形象的描绘，这些形象大多生动、丰满，而且和人们的生活有千丝万缕的联系。因此，在实际教学中，教师可引导学生充分发挥想象力感知古诗描绘的形象，并用自己的语言说一说这一形象的特点，从而使得他们在深切感知诗文中的形象美的同时，发展自己的想象力。比如《回乡偶书》这一首诗，借助简练的语言，把一个远离家乡多年的游子形象传神地描绘出来，用词洗练、精准的程度十分高深。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在具体教学中，语文教师应一边引导学生从诗文中找出描写游子想象的句子，一边激励学生发挥想象力将其更清晰地印刻在脑海里。借助想象的方式学习诗文的形式，与教师直白的讲解与灌输知识相比，显得更生动与有趣，极易激发学生学习古诗文语言与内容的兴趣，有助于学生对古诗形象美的全面感知。
三、在视听中欣赏诗文的意境美
在实际古诗课堂教学中，小学语文教师应全面了解学生的思维特点与感知能力，大胆摒弃传统的将古诗文中蕴含的意境美的具体内容直白地以文字形式传递给学生，积极采取措施引导学生在全面而精准地理解故事字、词、句子意思的基础上，主动探究与思考渗透在字里行间的诗文意境，从而使得学生产生置身其中的感觉，进而更深刻地体会诗文的意境美。视听联动就是一种高效的辅助学生自主感知与欣赏诗文意境美的有效方法，其依据学生的学习需求，借助多媒体设备为学生恰当地播放音乐、视频、文字、图片等信息，使得学生对诗文有更多层次、更深刻的理解与感知，从而可借助多种感官体会诗文的内外意思，最终真切感知到作者描绘的诗文意境，并获得一种美的享受。
四、强化对诗文美与意境的感受
诗是作者的灵魂，诗和作者有着千丝万缕的关系。我们要感受诗的美就要首先了解作者，了解他的生活环境和情感。在古诗中要美育教学，让小学生能够充分地感受到诗的美。在课堂教学中教师要注重对学生的多重调动。美育它没有具体的范围，它包罗万象，需要我们同时用理性和感性去感知，让古诗的所有特性充分地体现出来。美育教学是一门艺术，我们要合理地利用这门艺术，这对学生学习的态度有很大的改变。美育教学运用到小学古诗词中，我们应该注重它的方式方法，找到最适合小学生能够接受的，愿意去学的，而不是强制地学习自己不喜欢的东西。古诗教学是一项重要的内容。将美育与古诗相结合，能够更好地促进学生的全面发展。美育教学就是精神教育，是更高一个层次的教学，对个人的成长有积极的促进作用。美育教学让我们能够切身地体会到诗的意境和作者的情怀，让学生对诗有更深层次的理解。
总之，小学语文选取的古诗，大多主题优美、语意清新和意境悠远，在课堂教学中，教师通过古诗教学可以有效培养学生的情操，提升想象空间，锻炼他们通过古诗来体会美、发现美和创造美，从而达到提升小学生审美情操和综合素质的目的。
参考文献
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[2]李朝倩 试论新课标下小学语文古诗课堂美育途径[J].考试周刊，2016，（04）。
[3]王美双 小学语文教学中古诗教学的审美研究[J].语文天地，2014，（12）。
论文作者:王磊
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第346期
论文发表时间:2019/1/9
标签：古诗论文; 美育论文; 诗文论文; 学生论文; 意境论文; 小学语文论文; 形象论文; 《中小学教育》2019年第346期论文;