摘要：随着时代的发展和社会的进步，教育技术设备在教育教学行业的应用也越来越深入。在这种背景下，教职人员应该根据学生的实际情况，结合其实际特点将相应的技术设备充分利用起来，这样才可以使其作用得到有效发挥，为教学质量的提升以及学生的综合素质全面发展提供更有力的支持和保障。鉴于这种情况，本文首先对其特征进行了深入分析，最后以此为基础提出了几点应用建议，希望通过本文的研究能够为教育技术设备的有效应用起到一定的指导借鉴作用。
关键词：教育技术设备；特征分析；应用探讨
所谓教育技术设备实际上指的就是在进行知识教学的时候，教职人员为了达到教学目标使用的辅助教学工作展开的多媒体、图书资料等设备以及相关管理和使用技术。随着科学技术的快速发展，教育技术装备的种类也变得更加多元化，性能相对来讲也更为优秀，能够为教育教学工作起到更大的推动作用。所以，教职人员也应该跟上时代发展的脚步，根据教育技术装备的特点以及学生实际情况应用对应的教育技术设备进行知识教学，从而将学生的学习兴趣充分调动起来，让他们更为积极主动的投入到知识学习中去，为他们的综合素质全面发展起到更大的推动作用。所以，本文展开教育技术装备的特征和应用探究有着重要的现实意义。
一、教育技术装备的特征分析
（一）真实再现性
不管是应用录音带、投影带以及幻灯片等传统的教育设备，还是现在常用的多媒体、平板电脑等现代的教育设备都能够完成相关知识的真实展现，从而使教学应用信息的真实可靠性得到更有力的支持和保障，让学生完成更加科学合理的知识学习。但是，不同的教育技术设备的知识展开式效果也各不相同，像是传统的投影技术设备只能利用静态平面完成知识的展示，而先进的多媒体技术设备则可以将知识以三维立体的方式展示出来。
（二）具象性
具象是和抽象相对于的一个词语。随着学生上学时间的增长，其所学习知识的抽象性也越来越强，教育技术设备可以将原子、气体形成等各种抽象知识充分展示到学生面前，让他们对这些知识信息有一个更为深刻的理解和认识，为他们的知识学习提供更大的便利，从而使他们进行知识学习的兴趣得到有效提高。
（三）可重复性
对于教育技术装备来讲，可重复性同样是其一个至关重要的特点。像是实验室中的设备以及教师进行知识教学的一些多媒体课件等都是可以供不同学生进行重复利用的重要教学辅助资源。
（四）启发创造性
世界上很多的事物都拥有复杂多变的特点，在现实生活中，人们要想对客观世界做出改变必须要对其有一个充分的了解和认识，并找到相应的客观规律。而通过教育技术设备的有效利用能够使学生的探究意识、创新精神以及分析观察能力得到极大程度的提高。
（五）经济性
通过现代教育设备技术的有效利用可以使教育花费的成本得到有效节约，在保证教学质量不受到影响的情况下，为教育的最优化发展起到更大的推动作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆像是在进行液态氧里面金刚石的燃烧实验的时候，这一实验需要花费比较高的成本，而通过多媒体等设备进行实验视频播放，一样可以完成知识的有效教学，并还能够有效降低教学成本。
二、教育技术装备的应用策略探究
（一）提升教职人员的教育技术装备应用能力
随着现在很多教职人员都已经意识到教育技术设备对教学工作的重要影响，但是他们的教育理念却比较落后，在教育技术设备的利用上也根本不符合时代的发展需要，对教育技术装备的作用发挥造成了极大的消极影响。在这种情况，相应的教职人员必须对自身的应用理念进行更新，并展开更为深入的学习，跟上时代发展的脚步，和同事进行相应使用经验的沟通交流，大家互相学习、互相进步，使自身的教育技术设备使用能力得到有效提升，这样才可以将其作用充分发挥出来，将相关知识更为形象直观的展示到学生面前，从而将他们进行知识学习的主观能动性充分调动起来，使自身的课堂教学效率和教学质量都得到有效提高，并为学生的综合素质全面发展贡献更大的力量。
（二）根据实际情况进行教育技术设备的应用
虽然随着改革开放进程的不断推进，我国经济获得了突飞猛进的发展，但是不同地区的经济与现代化发展却有比较大的差距存在，其在教育技术设备的应用也有比较大的差距存在，甚至还有一些偏远地区的学校连通电都有问题存在。所以，在使用教育技术设备的时候，应该根据地区的实际情况进行相应教育技术设备的充分利用起来，绝对不能盲目图前。像是在通电都困难的地区通过微课技术进行教学明显就是不现实的，还不如利用纸质资料进行知识教学更有效率，而且这样还可以避免发生教育资源浪费的情况，实现教育成本的最优化利用，从而更加高效的完成教育教学工作，并为学生的成长发展打下更坚实的基础。
（三）根据教学内容进行教育技术设备的选择
要想将教育技术设备的作用充分利用进行知识教学，教职人员必须根据教学内容的实际情况应用相应的技术设备，保证技术设备的应用更具针对性，这样才可以更加高效的完成知识教学，使自身的教学质量得到有效提升，为学生的全面发展贡献更大的力量。例如，在进行《粉尘爆炸实验》教学的时候，如果化学教师通过化学实验设备的利用进行演示教学，会有发生爆炸的可能，对自身以及周边学生的人身安全造成伤害，在这种情况下，其就可以转变思路，应该多媒体设备进行实验视频的播放，这种方式同样可以让学生对粉尘爆炸实验操作步骤以及相关知识有一个深刻的了解和认识，同时还可以有效杜绝爆炸出现的可能性，为大家的人身安全提供更有力的支持和保障。因此，教职人员必须根据教学内容应用教育技术设备展开知识教学。
三、结束语：
总而言之，随着新课改进程的不断推进，教育技术设备在教育教学领域的应用也越来越深入，教职人员能够选择的技术设备也越来越多样化，这种情况也给教职人员提出了新的挑战。要想更加高效的完成教育教学工作，其必须对教育技术设备的特点有一个更为深入的了解和认识，必须根据学生的实际情况以及教学内容去不断的总结探究，选择更具针对性和趣味性的技术设备展开知识教学，这样才可以使自身的教学质量和学生综合素质都得到有效提升。
参考文献
[1]刘爱香,李学玺,李琳.教育技术装备的特征和应用[J].中国教育技术装备,2015(08):4-5+7.
[2]甄暾.教育技术装备的特征与应用[J].中国教育技术装备,2016(10):19-20.
[3]肖飞生.中小学信息化教育装备综合效能评价指标体系研究[D].浙江师范大学,2018.
作者简介：姬洋（1998.02-），女，甘肃民勤人，学生，本科，教育科学。
论文作者:姬洋
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月34期
论文发表时间:2019/7/23
标签：设备论文; 教育技术论文; 技术装备论文; 知识论文; 教职论文; 学生论文; 更大论文; 《知识-力量》2019年9月34期论文;