四川省黑水县知木林寄宿制小学校 623500
在小学美术教学中，简笔画教学很重要也很必要，在我们小学美术教学中很多的老师忽视这一点，认为简笔画不会给学生丰满的想象力，形成不了丰富的美感，把学生的思维局限在事物的主要线条上，禁锢了学生想象力的发展，这是不正确的看法。任何美术作品一个门类产生都有着一个长期而成熟的酝酿过程，不能简单地下结论，我们应该站在客观公正的立场上解决问题，简笔画从某种角度来说就是考查学生以简驾繁的能力。我们都知道从简单变为复杂容易，从复杂到简单难，简笔画的教学亦如此，如果我们的简笔画仅仅停留在对简笔画的记忆与再现这个方面，我们的美术教学就失去应有的意义，达不到培养能力、开发潜能的目的。我执教小学美术教学以来，潜心于简笔画教学的课题研究，立足学生美感的认知规律，不断发挥扩大简笔画的作用，取得良好的教学效果。本文谈谈我在简笔画教学具体做法，与同仁商榷，旨在进一步提高自己的美术教学水平。
一、简笔画教学的重要意义
什么是简笔画？简笔画是运用简洁洗练的线条、笔划高度概括的状物造型，简明扼要的表情达意。简笔画不仅是一种实用性很强的通俗艺术形式，而且通过精练概括、简中求美、以少胜多的艺术思维和造型理念，广泛运用多种艺术造型形式，给人以物质和精神的审美享受。我们从这个概念就可以知道简笔画有以下特点：
1.主要用简洁洗练线条来表达事物轮廓，概括事物的主要特征。
2.虽然线条简单但是事物的主要特点仍然敏捷表达出来，不因为线条简单而可以损掉事物主要特征。
3.线条不是随意所画，而是带有表达事物轮廓的线条，有直线，有曲线，有波浪线等线条。
4.不仅要表达事物的形，而且要表达出事物的神韵，否则一个圆与太阳就没有区别了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆简笔画在小学素质教育中有着以下作用：
（1）简笔画可以升华学生学习母语文字的兴趣。我们在小学语文教学辅之以简笔画教学，可以开发学生母语文字的潜能，升华他们对文字的兴趣，加强对汉语言的深刻理解，我们教学“舍”，舍就是古代的房子，例如屋舍俨然，我讲到上面“人”就是房盖，“人”下面的两横就是两根屋梁，一竖是房屋中柱头，下面一个“口”，就是地基石，例如教学“山”，先画一座山，逐步简化成“山”，将简笔画逐步简化成文字，例如“上、下、囚、”，这些就是指示字，通过简笔画，学生易通，多方面开发学习兴趣，图文并茂，学生情趣盎然，激发学生对中国文化的了解。
（2）培养学生观察与概括能力。画画首先是观察，观其形，记其像，挥其笔，展其神，观察是绘画的第一步，把事物的外形熟记于胸，进行创造性表达，画出事物的神韵，形神俱全，特别是简笔画，除了上面提到的观察力之外，还需要具有以简驾繁的能力，具有很强的概括能力，通过寥寥数笔，把事物的轮廓与外形迅速地展现出来，同时还要展示事物神韵，神韵通过组合线条展示的，还需要学生丰富想象力才能完成作品，激发学生创新表达手法。
二、简笔画教学要注意的问题
1.不能以简损韵。
简笔画虽然笔画简单，但是通过简单笔画展示作品的精气神，就是一项不简单是事情，不能认为“简”就可以随便画，反过来这才是简笔画的难点，我们在教学中从基础技能入手，先画好各种笔画，就是练字的点横竖撇等基本笔画一样，引导学生仔细领会笔画所要表达的情感，折射出来的思想，在实践中感悟“画龙点睛”涵义。
2.提高观察力。
有部分老师认为，简笔画简单直接照着书画就对了，这是一种错误的观点，任何一幅画都是再现着生活中活生生的事物，表达生活中真美善，都要观察事物的原形，从不同角度挖掘、欣赏事物的美好情感，创新表达情感，离开对事物原形观察，就不能达到我们的教学目的，只有美术教学扎根于生活土壤，才能绽放出绚丽花朵。
三、教法由浅入深，逐步提高
1.练好基本功。
因为学习简笔画首先要从最简单的表达手法入手，一幅精美的图画就是简单的笔法富有创意组合起来的，所以简单笔法是基础，基础重在熟练，功底扎实，就如达芬奇画蛋一样，人们常说“只有根深才能叶茂”，基础表达手法不能仅停留在会的基础上，需要多思考，多揣摩，能够心思其义，手表其像，全方位展示同时事物的形状，对一幅简笔画，需要进行分解，看看用了哪些笔法，如果把局部进行笔法变化，看看视觉效果有什么不同，图画的大小比例合理在什么地方。
2.照着书画进行画画。
这是一个必进途径，先从哪个地方入手，中途要做什么，如何落笔，熟记简笔画的过程，看看还有哪些地方需要纠正的，对照课本，看看不足在哪些地方，不断完善，只要从整体上观察构成轮廓的线条有哪些，不断默记于胸，然后脱稿，自己独立画出来，直到烂熟于胸。
3.观察事物、取像轮廓。
为了提高学生的观察力，把学生从课堂里引领到生活中，观察具体的事物，取像事物轮廓的主要线条，去掉细枝末节，运用简笔画的基础笔法把它画出来，创新性表达事物形与神，肯定一时难以成功，但是多次观察，多次修改完善，简笔画就是逐步提高。
总之，简笔画对于小学生综合素质发展有着十分突出的作用，比较容易学习，适合小学生认知规律和动手操作能力，只要我们方法得当，持之以恒，简笔画就会推动小学美术教育的进程。
论文作者:李强
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第273期
论文发表时间:2018/5/18
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