广西理工职业技术学校 广西 崇左 532200
摘要：汽车检测与维修技术专业实训课程对于汽修专业的学生来说是非常重要的，在实际改革中要进一步突出学生的中心地位，一切围绕着企业的基本需求展开，教师也需要提高自身技能，充分的鼓励、引导学生融入到该专业学习中，切实提高学生分析问题、解决问题的能力，帮助学生毕业后能快速的融入到社会实践岗位中。
关键词：汽车检测；维修；专业实训；教学；改革
1目前汽车检测与维修专业实训课程建设存在的问题
1.1人才培养不能满足社会的需求
汽车检测与维修行业虽然是一个崛起没有多久的行业，但它的潜在价值有目共睹。当今社会，市场对于汽车检测与维修专业人才的需求很大，但是从近年来高职汽车检测与维修系大学生的就业情况来看，似乎不怎么理想。而市场上对汽车检测与维修人才的需求却不不断扩大，究其根本，我们可以发现当今高职培养的的人才并不能满足企业需求，和市场严重脱节。目前，很多高职在制定汽车检测与维修专业人才教学方案时，并没有从汽车检测与维修行业需求和发展的大环境下来考虑，都是按照自己的思路来，导致汽车检测与维修专业人才培养和市场的实际需求产生了严重的偏差，也影响了学生未来的发展。
1.2实训教学模式比较单一
在实训中，很多时候是老师结合常见的例子进行讲解，有各种模拟图或者视频，学生听、记老师讲到的重点，然而，在实际处理相同问题的时候，学生由于没有将理论学习与实际环境结合的经验，根本就不知道从哪个地方切入。尤其是学生单纯的重复老师的分析过程，而不知道出现问题后应该采取什么样的分析方法和手段，对如何分析、问题的根源在哪这样的问题思考不深，练习不够，这就与企业所需要的技能型人才培养出现了脱节。
1.3汽车检测与维修实训没有系统的指导
在我国绝大多数的高职普遍存在着这样的问题，院校的实训课程建设大纲都没有经过实际的科学调研，都是借鉴别人的优秀教学经验，相互模仿，没有考虑到自身院校的基本情况，缺乏自我创新。众所周知，汽车检测与维修专业是一个知识性涉及广泛的专业，而培养一名优秀的汽修人员，却是一个系统性的工程。汽车检测与维修专业实训课程的大纲设计、内容安排、实训模式、教育考核、师资配置等都需要科学系统的设计。笔者了解到，我国绝大多数的院校只有到大三才安排实训课程，而且这个实训课程也没有系统性的方案支持，这必将影响汽车检测与维修人才培养的综合性和全面性。
1.4技术辅助教学缺失
在高等院校中，学校大部分已经实现机器化、现代化的教学方式和教学设备。汽车检测和维修教学中明显在教学设施和教学方式上面落后于高等教育院校。致使学生在技术领域优先于高等教育的优势也显得微不足道，毫无竞争力。学生缺少技术性的应用指导，各种理论知识依旧是处于抽象、模糊的状态。学生难以对理论知识有一个直观的理解。长此以往，汽车检测与维修专业的学生必然面临较大的社会就业压力。
2汽车检测与维修专业实践教学的策略
2.1明确目标，提升专业训练科学性
学生学习基础参差不齐，个体差异较大，教师在制定教学目标时，要充分考虑学生实际，不可过高估计学生学力，这样才能制定适合度更高教学目标。在具体教学操作过程中，教师要对不同学生群体进行个性化引导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆汽修专业性很强，教师对学生实训技术要求要严格，体现规范性。如何让学生掌握技术要领，教师需要有多种教学方略。这样才能满足教学的现实需要。
2.2进一步改善高职院校汽车检测与维修技术专业实训环境
教育主管部门和高职院校每年都拿出专门的预算用来新建、整修实训环境，同时适度放宽学校教学用地，根据教学需要，可以通过与汽车行业联合的方式，增加实训车辆、车型，帮助学生熟悉各种类型的车辆，常见的问题，也可以把课堂上学到的理论知识应用到实训车型上，这有助于提升学生对车辆的亲切感和认知度，使他们对车辆有一种特殊的感觉，确保车辆出现问题后，能使他们对车辆问题进行准确的分析，妥善的解决，为日后真正培养一批新型技能型人才打好基础。通过与汽车行业联合，使实训根据真正的汽车维修岗位设立，通过参与不同的维修，有助于学生对整体的汽车结构认识清楚，对汽车所需要的零部件，或者零部件之间是如何衔接运行的都有自己的认识，确保在检测车辆时能准确分析出其存在的问题，迅速找出是哪个部件出现问题导致的，这样能很好的培养学生的故障排除能力和基本的分析能力，锻炼学生解决问题能力和实际车辆的管理能力等，总之，一切实训工作都要围绕企业的基本需求和增强学生的实际动手能力展开。
2.3构建系统性的的实训课程体系
当今社会需要的是具有很强的操作能力，且能够熟练掌握汽修理论知识的人才。笔者认为，高职的实训体系可以有针对性的制定一套完善的人才培养体系。首先要注意的是学校的实训课程大致可以分为基础技能的培训和专业技能的培训，因此在制定实训课程时要注意这个问题。在汽车检测与维修专业的实训课程课程开展前，学校有关部门就要制定一套专业的人才培养方案和培养体系。这要实训体系要广泛涉及对学生实践能力、基础理论、创新能力等方面的培训。高职实训课程的根本目就是将学生培养成为社会需要的汽修人才，因此教师制定相关的实训课程时，要以社会需求为依据，必须要能够锻炼实际操作能力，知识的灵活运用能力。
2.4完善实践教学的内容
汽车检测和维修专业涉及的教学内容是汽保设备技术管理、汽保技术开发以及汽保设备销售，等等。实践教学内容即坚持实际操作的需求，又结合课程内容加以整合，确保实践教学内容能够较为完善。
2.5加大投入，增强实训基地规范化
汽修专业实践教学离不开实训基地，加大实训基地建设投入力度，这也是大多数中职学校的迫切要求。学校要想方设法争取建设资金，尽快落实建设项目，为学生实训提供更充裕器材、场地、车辆，确保学生实训之需要。作为教师，要注意最大限度利用好学校现有实训资源，让有限器材发挥最大效益。科学安排学生实训课程，合理调整实训计划，规范实训行为，提升实训效益。
结束语
随着经济社会的发展，社会对汽车的需求量越来越大，汽车检测与维修技术人才的缺口也进一步增大，该方面的人才不仅要有丰富扎实的理论知识，还需要实际组织的实训教学，使学生在较多的动手过程中，对汽车有更加深刻的感性认识，培养对各种检测与维修问题的感知能力，这有助于他们在今后的实际工作中与检测、维修的对象更好的融为一体，切实提高他们的专业技能。以上内容就汽车检测与维修专业实训教学改革进行了分析论述。
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论文作者:陈胜深
论文发表刊物:《科技新时代》2018年8期
论文发表时间:2018/10/23
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