汪传军 湖北现代教育集团 441300
【摘要】随着我国教育事业逐步现代化，“核心素养”理念被越来越多教师和学者所认同。如今教育部以“核心素养”为基础重新设定了高中语文教学目标，要求高中教育不仅要传授学生基础理论知识，还要培养学生的语文核心素养。笔者结合自身高中语文教学经验，对“核心素养”理念下的高中语文教学改革作出了探讨。
【关键词】高中语文；核心素养；培养策略
中图分类号：TV122文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）11-185-01
“核心素养”教育理念的提出推动了我国新一轮的教育改革，促使教师的思想认识从旧时代转变到新时代。“培养学生的语文核心素养”是现代化高中教育的最终目的，有利于学生终生学习语文知识和培养语文技能。要想落实语文核心素养，离不开学校的课程建设、教师的有效指导、语文实践活动的开展等。
一、语文核心素养的内涵及构成
素养，即人在特定的情境中，通过利用和调动包括技能和态度等心理社会资源，来实现个人需要的能力。核心素养指的是人发展的最关键和最必要的共同素养，因此核心素养适于一切学科和人群。语文素养应该以核心素养为中心，基于核心素养来促进语文素养的发展。
语文教育是国人的母语教育，因此母语能力是衡量学生语文核心素养高低的重要指标之一。在高中语文实践教学中，需要将“核心素养”教育理念贯穿整个教学过程。综合性、基础性、独特性是语文学科的特点，语文核心素养包含的内容十分丰富，如语言文字表达、阅读理解、人文审美、作文写作等等。培养学生语文核心素养的最终目的是“立德树人”，因此需要明确和丰富语文核心素养的内涵。
二、如何在高中语文教学中培养学生的语文核心素养
培养学生的语文核心素养，一方面体现了语文学科教学的本质和促进学生核心素养发展的总目标，另一方面也是衡量高中语文教学水平的重要指标。基于“核心素养”开展高中语文教学改革，有利于推进我国教育现代化进程，为学生的终身发展奠定良好的基础。广大高中语文教师需要积极总结教学实践经验，从语言建构与运用、思维发展与提升和审美鉴赏与创造等方面推动高中语文课堂教学改革，以培养学生的语文核心素养。
（一）培养学生的语言建构和运用能力
我国不同高中采用的语文教材版本不同，但其都是在教学大纲的要求下编写的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中语文教师要吃透所使用的语文教材，并结合学生的学习需求精心设计教学计划，通过多样化的语文教学活动培养学生的语文建构和运用能力。
在开展语文阅读教学的过程中，教师除了需要讲解生字词等语言知识外，还需要培养学生的阅读理解能力，让学生掌握一定的阅读技巧。同时，教师要引导学生分析阅读文本，从中总结出文章的写作手法、段落结构等写作知识，促进学生写作能力的提升。高中语文教师需要采用文本研究、合作探究、开展语文活动等多样化的教学形式，无形中培养学生的语言建构和运用能力。在开展写作教学的过程中，教师需要重点培养学生的语言建构和运用能力，让学生掌握记叙、议论、演讲稿等多种文体，让学生能够通过多样化的写作手法表达自身的想法和情感。在口语教学中，教师要给学生进行自我展示的机会，激发学生的语文学习兴趣。高中语文教师要注意培养学生倾听、表达能力，努力为学生创设良好的口语情境，让学生能够在口语训练中得到语言建构和运用能力的培养。总之，高中语文教师要创新教学方法，设计丰富且合理的教学活动以培养学生的语言建构和运用能力，达到培养学生语文核心素养的目的。
（二）提升和发展学生的思维能力
良好的思维能力，有助于学生的自主学习与个人发展。在高中语文教学中，教师要加强对学生思维能力的训练，引导学生积极思考、主动探索，进而塑造学生良好的思维品质。思维方式，即人们在思考问题时具备个性化的思路。高中语文教师可以设置开放性的问题，培养学生的思维开放性；也可以通过拓展练习，培养学生思维扩展能力。语文知识的学习相对形象，但高中语文教师也要培养学生的抽象思维能力，尊重学生思维的个性化发展。在教学实践中了解学生的思维习惯和学习方法，引导学生在思维方式、思维方法的训练中培养学生的思维品质，从而实现学生语文核心素养提升的目的。
（三）培养学生欣赏美、创造美的能力
我国现行的高中语文教材大多是选文式教材，这些文章都是经过编者精心挑选的，大多是名家名篇、文质兼美。高中语文教师在教学过程中，要以语言运用为切入点，在文章赏析中培养学生的欣赏美能力，让学生体悟作者真切的思想情感。教材中的文本某些表现了一定历史时期的社会生活，通过文章研读能够增加学生的学识。通过文章赏析，学生能够积累一定的写作经验，从而有利于学生创造美的能力培养。培养学生欣赏美、创造美的能力，促进学生语文核心素养的培养。
结束语
总而言之，培养学生语文核心素养不仅是教育部的要求，更是社会对新时代人才的要求。广大高中语文教师应该准确把握“语文核心素养”的内涵和作用，加强对高中语文课堂教学的研究，通过多样化的教学手段培养学生的语文核心素养，从而提升学生的综合素质。
参考文献：
[1]钟启泉.核心素养的“核心”在哪里——核心素养研究的构图〔N〕. 中国教育报，2015- 04- 01.
[2]顾之川.论语文学科核心素养 [J]. 中学语文教学 , 2016(3):15-17.
论文作者:汪传军
论文发表刊物:《中国教师》2019年11月刊
论文发表时间:2019/12/17
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