摘 要：在新时期教育改革的背景下，要求学校积极开展素质教育，而后进生的转化工作也成为素质教育的重点和难点。由于后进生缺少学习积极性和自我约束能力，会影响教育工作和教学活动的效果，因此，班主任要积极做好后进生的转化工作。本文通过分析后进生的形成原因，寻找有效的转化方法，从而提高学生的综合素质。
关键词：后进生 形成原因 转化方法
现阶段，为适应新时期教育工作的要求，后进生转化工作已经成为班主任教育教学工作中的重点。在初中教育教学过程中，后进生缺少学习兴趣和学习积极性，并且在课堂学习中缺少认真态度，在课后学习中缺少自我约束能力，这些都会影响教育教学工作的开展。因此，在实际教育教学中，教师要做好后进生的转化工作，通过分析后进生的形成原因，来寻找有效的后进生转化方法。同时，教师要积极创新课堂教学方式，以及转变教育教学理念，注重使用创新思维来开展后进生转化工作，从而更好地实现学校的素质教育目标。
一、初中后进生的形成原因
1.社会因素。随着社会的发展进步以及经济的稳定增长，促使社会上形成了诸多不良风气。由于初中学生正处于叛逆时期，这些不良风气会给初中学生带来诸多不良影响，导致他们的学习成绩下降，以及自身的综合素养降低。
2.学校因素。在初中学科知识教学中，受到传统教学观念的影响，导致学校领导和学校教师会将学生的学习成绩作为衡量学生的标准。这也导致教师忽视了培养学生的综合素质，从而限制了学生的全面发展。
3.家庭因素。父母是孩子最早的教师，在他们的健康成长中扮演着重要角色。由于部分家长对孩子过分溺爱，甚至对孩子放纵不管，这些都不利于他们的健康成长。并且，部分家长会选择棍棒式教育，这样会加深父母与孩子之间的矛盾，从而导致孩子产生严重的心理创伤。
4.自身因素。初中学生正处于叛逆时期，存在严重的叛逆心理，对家长的教导和老师的教育都漠不关心。并且，学生的学习态度不端正，学习毅力不坚定，会沉迷于各种不良环境中，从而形成错误的思想观念。
二、初中后进生的转化创新策略
1.教师要使用亲和的教学态度。初中学生正处于叛逆期，对知识学习会产生枯燥心理和厌倦情绪。并且，部分教师将学生的学习成绩作为衡量学生的标准，会导致部分学习成绩较差的学生产生自卑心理，从而使他们丧失对学习的自信心和积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就要求教师在开展教育教学过程中要转变传统的错误认知观念，通过亲和的教学态度以及创新的课堂教学方式，让学生能够感受到老师对他们的重视，帮助他们树立积极的学习态度。
2.教师要注重发挥自身的教学主导作用。在初中学科知识的教学阶段，后进生的学习成绩较为落后，且他们在学习中具有较大的自卑心理，因此，教师要为后进生的学习提供有效的帮助和充分的支持。并且，教师要根据后进生的学习情况和个体特点，协助后进生分析自身的原因，引导学生正视自身的不足，从而培养学生的学习积极性和自主性。由于初中后进生的形成原因各不相同，需要初中教师在教学中充分发挥自身的主导作用。
3.学校、家庭及社会要做好配合教育。针对学校而言，在开展后进生转化工作中，要注重为后进生营造良好的学习环境。教师要做好后进生的引导工作，通过对后进生的形成原因进行分析，改变课堂教学方式，以激发学生的学习兴趣为教学出发点，调动学生的学习积极性和主动性，从而提高学生自身的综合素质。针对家庭而言，家长要积极为孩子提供健康的成长环境。在学习过程中，家长要给予孩子鼓励和支持，对于孩子的不良行为习惯，要及时给予批评和引导，从而帮助孩子形成良好的行为习惯。针对社会而言，要为学生的健康成长提供正能量的社会氛围，以及接触积极的社会因素，从而能够帮助学生形成抵抗能力，降低不良因素带来的影响，继而促进学生的全面发展。
三、初中后进生转化工作创新的意义
1.对学生的意义。班主任创新开展后进生的转化工作，对学生的健康成长具有重要意义，不仅能够帮助后进生转变学习态度，促使学生积极自主地进行探究学习，还能够帮助学生解决部分心理问题，促进学生的健康成长。
2.对家庭的意义。父母对孩子寄予了很大的希望，而后进生转化工作的创新能够增进孩子和家长之间的和睦关系，促使学生能够与父母进行良好的沟通和交流。家长和教师之间要积极进行有效的沟通交流，形成家校教育模式，从而能够很好地落实后进生转化工作。
3.对班级的意义。后进生转化工作的创新措施，在减少班级后进生数量的同时，能加强班级的管理工作和建设工作，从而有效地增强班集体的凝聚力，实现班集体更好的发展，促使每位学生能够在良好的班级氛围中更快更好地成长和进步。
参考文献
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论文作者:李连静
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第180期
论文发表时间:2019/7/3
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