试论高校应当正确处理的七大关系，本文主要内容关键词为：正确处理论文,试论论文,高校论文,关系论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
对于高等学校的干部特别是中层以上的领导干部来说，一个重要任务就是要研究高等学校的办学规律。研究关系全局性的重大关系就是研究规律。列宁说“规律就是关系”，就是“本质的关系或本质间的关系”（《列宁全集》第二版第55卷第128页）。关系全局的关系即规律是既看不见也摸不着的东西，只有开动脑筋，用心去想，才能从大量感悸经验中提炼出带规律性的东西来，才能搞 清楚多种重大关系的本质——它们之间是怎样相互依赖、相互贯通、相互制约，又是怎样相互转化的。只有这样，才能正确处理各种重大关系，不断提高驾驭全局的领导艺术和领导水平，实现由必然王国到自由王国的飞跃。
一、正确处理高校与外部环境的关系
高校作为一个相对独立的系统，必须处理好与外部环境的关系。这就是要处理好高等教育与其它教育的关系，要处理好高校自身与社会经济、政治、科学文化的关系。
正确处理高校与外部环境的关系，就要以邓小平同志关于“三个面向”的指示为指导，针对高校面临的我国国民经济正在实行“两个根本转变”的新形势，借鉴世界高等教育改革发展的经验，认真研究高校在改革和发展中面临的新情况、新问题。比如，社会主义市场经济的建立对高等学校的积极影响和促进作用要充分肯定，但对市场经济的负面影响又要有清醒认识，应着力研究如何在市场经济条件下，坚持正确的办学方向，加强和改善党的建设和思想政治工作，加强社会主义精神文明建设，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，以及世界观、人生观、价值观教育等问题。又比如，在社会主义市场经济条件下，高校、社会、政府三者的地位、作用、职能，与过去有什么不同，在教育思想、教育结构、培养目标、教学内容、办学模式、教学方法等方面将产生哪些变化。再比如，在学习借鉴国外高校的经验时，应采取什么原则、方法，以吸收其精华，摈弃其糟粕。这些问题都需要我们在马克思主义指导下，进行深入的理论探讨和长期的实践探索，以使高校适应社会主义现代化建设的需要，建立起与社会主义市场经济体制相适应的、具有中国特色的社会主义高等教育新体制。
二、正确处理改革、发展、稳定的关系
改革、发展、稳定的关系是高校中一个重要的基本关系。改革是动力，发展是目的，稳定是条件。我国加快改革开放和现代化建设的步伐，给高校的改革发展提供了难得的机遇，又提出了新的任务和更高的要求。我国的高校正处于市场激烈竞争、高科技严峻挑战、多元文化和意识形态深层碰撞的转折关头和深刻变化之中。新的体制的建立，各种观念的撞击，利益关系的调整，使高校面临着许多新问题、新矛盾。例如，传统的高教体制与建立社会主义市场经济之间的矛盾，教育的结构、布局与产业结构之间的矛盾，高等教育的条块分隔与产业结构之间的矛盾，投入不足与高等教育事业加快发展的矛盾，等等。要解决这些问题，根本的出路在于改革。只有抓住机遇，深化改革，通过改革充分调动人的积极性、主动性和创造性，促进和推动事业的发展。改革、发展又必须在稳定的条件下进行，这一方面有赖于社会大环境的稳定，另一方面又有赖于学校的自身工作。因此，在改革发展中要十分重视端正指导思想，贯彻江泽民同志“讲政治”的精神，摸清具体情况，制定适当政策，加强宏观的筹划、调控，把握改革的方向、进程和力度，把握事业发展的规模、数量、速度，妥善地解决与群众切身利益有关的热点问题，维护和促进学校的稳定。如果不能正确处理改革、发展与稳定的关系，或者会失去改革与发展的良机，或者欲速则不达，造成不必要的摩擦、内耗和震荡，从而都会影响高校自身的发展。
三、正确处理理论与实践的关系
正确处理理论与实践的关系，主要是要坚持马克思主义的指导地位，以马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平建设有中国特色社会主义理论武装高校的党员和干部、师生的头脑。当前既要强调理论联系实际，切实纠正和克服理论脱离实际的倾向，更要切实纠正和克服在一部分干部群众中存在的轻视理论、忽视理论建设的倾向。要通过潜心研读邓小平同志原著，紧紧抓住建设有中国特色社会主义这个主题，围绕党的基本路线这个主线，深刻领会解放思想、实事求是这个精髓，全面掌握这个理论的科学体系。同时，要深入实际，运用科学的世界观、方法论认真进行调查研究，针对高校改革、发展中的实际问题，努力寻求正确答案。特别重要的是要在中层以上干部中造成浓厚的认真研究理论的空气，造成浓厚的认真研究实际问题的空气，造成浓厚的运用理论解决实际问题的空气，以提高领导干部的理论思维、理论概括和理论创造能力，以及运用理论分析、解决实际问题的能力。在正确理论指导下，对高校在新时期的丰富经验进行科学总结，对新形势下的矛盾和问题给以科学说明，对党的各项方针、政策给以进一步的科学解释，这就能极大地提高中层以上干部的工作水平和开拓创新能力，从而保证各项工作的健康发展。
正确处理理论与实践的关系，对高校来说还要正确贯彻教育与生产劳动相结合的方针。教育与生产劳动相结合，是党和国家关于教育工作的重要指导方针，高校在这方面有许多宝贵的经验。但是在实践中由于没有正确把握和处理好理论与实践的关系，出现过失误。比如在“文革”前特别是五十年代中后期，没有把握好课堂教学与社会实践的关系，过分强调了劳动而贬低了教师、书本和课堂教学的作用，出现了以劳动代教育，以生产代学习的偏差；在十年动乱期间这一偏差又被“四人帮”推向极端甚至被他们利用来作为打击、惩罚广大师生的手段。但这一切都是在当时特定的历史条件和政治背景下产生的，不能作为否定教育与生产劳动相结合的依据，而且这个问题已经从思想上、理论上、实践上进行了拨乱反正。现在我们面临的主要问题是，从马克思主义认识论的高度，把握好理论与实践相结合的关系，继续排除先前被扭曲了的实践的误导，把握住建设社会主义市场经济为我们提供的新机遇，在深化学校综合改革中把教育与生产劳动相结合的方针真正纳入新的教育体制、教育结构、教育内容中去，创造出富于时代气息的教育与生产劳动相结合的新的形式和新的方法，促使广大青年学生走与实践相结合、与工农相结合的道路，培养出更多更好面向21世纪的高质量人才。
正确处理理论与实践的关系，还有如何对待“三基”即基础知识、基本理论、基本技能的学习训练问题。今天校园里的一部分学生，由于受到市场经济负面的影响，思想短视，急功近利，心境浮躁，有的腰配传呼机，成天热衷于经商活动。他们走出校园，虽然目的是为了了解社会，培养和增强自己的能力，其初衷原无可厚非，但过多地介入商业活动，花过多的时间去打工，使一生中能够集中精力进行系统学习的良机没有很好地把握，造成遗憾者为数也不少。因此，在高校中有必要从理论与实践相统一的高度，从教和学两方面采取相应的政策和措施，进一步加强“三基”的教育和训练，使受教育者在大学阶段打下将来进一步发展的牢固根基。
四、正确处理政治与业务的关系
高校是培养各种高级专门人才的，它的根本任务是培养社会主义事业的建设者和接班人。正确处理政治与业务的关系，坚持政治与业务的辩证统一，在教育工作中把坚定正确的政治方向放在第一位，这反映了教育与政治内在的必然联系，是符合教育规律的。高校又是传播科学、文化的场所，具有学术性、业务性、理论性强的特点，如果忽视这些特点，搞空头政治，以政治代替业务、冲击业务，则必然会走偏方向，历史的教训仍记忆犹新。但同样值得注意的是，高校又是国内外敌对势力与我们争夺接班人的场所，在培养人的方向问题上从来都没有风平浪静过。在我国加快建立社会主义市场经济体制的过程中，一些负面影响也难免冲击到高校中来。近一个时期以来一种淡化政治、淡化意识形态的倾向对师生也有一定影响。在这种情况下，认真贯彻落实邓小平、江泽民关于讲政治的重要指示，对于做好高校工作具有十分重要的指导意义。高校的工作一定要以国际国内的政治形势为背景，以历史和现实的经验教训为借鉴，针对改革开放条件下高校出现的新情况，分清马克思主义同反马克思主义的界限，社会主义公有制为主体、多种经济成分共同发展同私有化的界限，社会主义民主同西方议会民主的界限，辩证唯物主义同唯心主义形而上学的界限，社会主义思想同封建主义、资本主义腐朽思想的界限，学习西方先进东西同崇洋媚外的界限，坚持政治与业务的统一，红与专的统一，使思想政治工作渗透到各项业务工作中去，成为推动各项工作的动力，化为各项工作的灵魂。
五、正确处理精神与物质的关系
恩格斯说：“全部哲学，特别是近代哲学的重要的基本问题，是思维和存在的关系问题。”（《马恩选集》第4卷第219页）马克思列宁主义认为，社会存在决定社会意识，物质决定精神，坚持社会存在、物质是第一性的，同时又坚持思维与存在、精神与物质的同一性原理。党中央多次强调两个文明一起抓，党的十四届五中全会作出了要“把精神文明建设提到更加突出的地位”的重大决策，党的十四届六中全会又作出了《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，从全局的、战略的高度又对精神文明建设作出了重大决策和部署。在高校工作中无疑要重视物质的作用，千方百计增加对教育的投入，加强硬件建设，在分配中建立合理的利益机制，坚持物质利益原则，这些都是必要的。但同时，又要十分重视精神的能动作用，充分发挥思想政治工作的作用，十分重视团结和凝聚人心，充分发挥精神的激励作用，使人的积极性、主动性和创造性得以充分发挥。在高校的改革和发展中既要看到资金、物质上困难的一面，又要看到在社会主义条件下，有党的领导，通过发挥人的能动作用，是能够克服前进道路上的困难，创造出新的业绩来的。
正确处理物质与精神的关系，要处理好对人的管理与对物的管理的关系问题。现代管理，首先必须加强以人为中心的管理。要想管好物，首先得从管理好人入手，把人管好。因为任何物都是由人发现、创造，由人使用和管理的。要管好人，最大限度调动师生员工的积极性，就要建立合理有效的激励机制。通过激励，使人有一股内在的动力，产生一种朝期望目标努力奋进的行动。激励的起点是人的合理需要得到满足和尊重。这里一方面必须关心教职工的物质利益，重视为他们创造一个较好的生活条件和工作条件。另一方面又要十分关心人的精神需要，关心人，理解人，尊重人，营造一个良好的人际关系和心态环境，满足教职工求知、求美、求发展和自己的劳动成果得到社会承认与尊重的需要。如果教职工正当的物质、精神需要不断地得到满足，就会进一步激发他们的创造性和改革精神，从而大大提高工作的绩效。
六、正确处理教育与科研的关系，教育、科研与其它各项工作的关系
教育和科研对于高校来说犹如车之两轮，鸟之两翼，相辅相成，相互促进。教育推动科研，丰富科研；科研促进教育，充实教育。教育科研必须同时并举，不能顾此失彼，以此压彼。把高校特别是基础较好的高校建成既是教育中心又是科研中心，这既是经济建设和社会发展对高层次人才培养的需要，又是学校本身发展建设的需要。即使对于科研基础相对薄弱的高校，考虑到教学与科研的内在联系，也应加强科研工作，使教学与科研相互促进，相得益彰。
对于高校校、系两级的领导来说，要协调好教育和科研的关系，抓住两个重点，兼顾其它，弹好钢琴。在管理体制上要有两个相对独立的系统，各自的运行机制，形成两个拳头。在队伍建设上，应采取分流或定期交流的办法，既使教师特长得以发挥，又立足于长远需要使其得到全面的锻炼。在政策上，既要采取措施鼓励教师从事科研工作，又要采取措施鼓励教师在教育、教学工作中精益求精，尽职尽责；要加强宏观调控，可通过定编、定岗、定工作量，以及职称评定、分配制度等方面加以引导，并经常根据情况，进行适当调节，使教学、科研两支队伍各展所长，各得其所，鼓励从事教学工作的教师特别是中青年教师成为教学科研型多面手。
七、正确处理人才培养中的专业素质与综合素质的关系
众所周知，世界各国之间的经济竞争、科技竞争，说到底是人才的竞争。作为担负培养高层次人才任务的高校已经成为国际经济竞争的重要方面，因此，世界各国高等教育都明确提出面对21世纪人才培养的新目标、新要求。由于种种原因，我国高等教育专业划分越来越细，重专业知识的教育，轻全面素质教育的倾向越来越明显。学理工科的学生对人文社会科学知之甚少，学文科的学生对数理化，对当今科技的发展的状况和趋势了解不多，相当多的学生走向工作岗位后缺乏独立解决复杂问题的能力，开拓性和创新精神不强。有的学生虽然专业知识学得不错，但思想道德素质不高，有的虽然掌握了高深的知识，却不愿很好地为社会主义现代化建设服务。世界各国的经验和我国的实践表明，作为一个高层次的人才，仅仅有先进的专业知识还是不行的，必须具有较高的精神境界，首先要有正确的世界观、人生观和价值观；要有较高的人文科学素养，能够在马克思主义指导下广泛继承人类历史的优秀文化遗产，还要有比较广泛的科技知识，还必须具有相关的技术经济、组织管理、政策法制、社会交往、历史文化、国际政治等方面的知识。同样，对于文科大学生来说，也要懂得自然科学知识，否则就不能很好适应未来工作需要。因此，在高校中，在重视专业教育的前提下，加强以人文社会科学知识为重点的综合素质教育，不仅是现代社会经济和科技文化发展的要求，也是保证我国在国际经济竞争中立于不败之地的需要。