摘要：教书育人离不开班级管理，这既是一门科学，更是一门艺术。如何提高管理效益，首先加强自身建设，树立威信。其次，组建强有力的班委会。再次，用真诚的爱感化学生。第四、加强学生的思想品德教育。总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，你只有从小事踏踏实实地做起，因势利导，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里。处理好以上几个问题，将有助于使班级管理达到优化，促进师生共同进步。达到班级共同奋斗目标，促进学生健康的发展。
关键字：管理效益、精神风貌、情感交流、品德教育、尊重教育管理、因势利导、共同进步、健康的发展
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）04-086-01
班主任班级管理既是一门科学，更是一门艺术，如何提高班级管理效益，使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来，是我们每一位教师尤其是班主任老师值得深思的重大课题，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。关注每一个学生的发展，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发挥，让每一个学生都能享受成功的喜悦。十几年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实。这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。下面就班级管理工作的心得与大家共同探讨。
首先，加强自身建设，树立威信
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。它是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。所以要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：”没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：”教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
其次，组建强有力的班委会。
要做好学生各方面工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班级的兴衰与他们的工作密不可分。能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，应加强对他们的培养和教育。班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们，不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子。对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学校大队部推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。
再次，用真诚的爱感化学生。
“没有爱就没有教育”。我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的；考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。学生有困难，不管是学习上的，亦或是生活上的，我都表现的很“慷慨”——牺牲吃饭时间、睡觉时间，给学习有困难的学生开“小灶”；生活上有困难，我也会伸出援助之手的，三元、五元常常有。时间久了，他们就把我当作集体中的一员，能感受到集体的温暖了。比如班上学生张旭，父母离异，随奶奶生活，自小缺失母爱，叛逆心理极强，多次违反校规，常有辍学的想法，经过对他的多次开导，鼓励，他坚定了信心，思想、学习状态都比较稳定了。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
第四、加强学生的思想品德教育。
班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面：一、是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二、是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，那他也不可能成为对社会有用的人。我利用班会课对学生进行道德规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。
总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，你只有从小事踏踏实实地做起，因势利导，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里。处理好以上几个问题，将有助于使班级管理达到优化，促进师生共同进步。达到班级共同奋斗目标，促进学生健康的发展。
论文作者:马鸿艳
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年4月08期
论文发表时间:2019/10/30
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