陕西省汉中市南郑区塘坎中学 723100
摘 要：随着时代的进步和课改的深入，教学反思在教学中的作用越来越突出，成为提高教学能力和提高教学效果的重要手段。因此，在日常教学中应全面努力做好教学反思，从而提升教学效果及授课能力。
关键词：初中数学教学 反思 质量
一、课前反思
在备课这个环节中，许多老师有抄写以前教案的习惯，久而久之会形成过分依赖而教学水平没有提高的现象。这就要求对过去的教学进行反思，对新的教育理念和课程标准进行反思，对现在的教学条件进行反思，对学生的现实状况进行反思，最终才能使自己的教学更符合学生实际。
二、课中反思
在备课时，教师会提前预设好各种可能出现的情况，掌控自己的课堂，让课堂能按自己预先设计的方案顺流而下。但在实际授课中，经常会遇到一些意外的情况。
科学而准确地把握课堂教学中的种种可能，通过实践教学进行充分的验证，在此基础上形成课后反思，才可能形成成功的教学，还可以启迪教学课堂应对的智慧。
如教学《探索规律》这一课时，传统的教法是直接给出日历的规律，然后应用这些规律进行相应的练习；而新的教学方法却安排了比较充实的实践、探究和交流的活动。首先提出一个问题：日历的套色方框中的9个数之和与该方框正中间的数有什么关系？这个关系对其他这样的方框成立吗？这样能够激发学习动机。
问题提出后，鼓励学生透过观察、比较、交流，在由特殊到一般的过程中逐步探索出最后的结论。在这个过程中，学生不仅得到了日历中的规律，同时体会了分析问题的一种方法，积累了数学活动的经验，感受到学习的成功，体会了学习的功效。整个过程让学生动口又动手，适时地进行动手操作活动，教师只是以一个组织者、引导者、参与者的身份出现，而学生是学习主人的姿态，使其主动参与操作、讨论、汇报交流、提问、质疑、争论的全过程，提高其分析问题、辨别问题、创新发展的潜力。
三、课后反思
1.教学目标是否完成。今天的教学是否达到了预期的教学目标？重点知识学生学会了吗？学生能运用吗？教学效果是教师最关心的问题，上完课后应对本堂课的教学效果做一个自我评价，通过仔细思考分析自己的课堂，哪些内容学生掌握得好，哪些内容学生掌握得不好，哪些地方在课堂处理上有待提高等，从而使自己在下次的教学中能及时调整过来。
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2.反思教学方法。教学方法是为完成教学任务、达到教学目标所采取的措施手段及所借助的辅助工具。教学方法的选择，取决于学生的实际认知水平。
反思教学方法，首先要根据学生在当堂课的表现，从他们学习中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破，从他们最无聊、最无味的地方入手。其次，教师要寻求最利于学生接受、学生也最乐于接受、最利于调动学生学习积极性、最利于培养学生科学的创造性、最利于学生各方面协调发展的最佳教学形式。如果课题引入得太平淡，激不起学生的学习兴趣，可以给学生讲解数学家的成长历程、新奇的数学问题、身边的数学问题等；如果是定理公式的推导证明仅仅限于教材、学生不好理解，可以挖掘新意改变策略，以充实的内容和浅显易懂、循序渐进的形式满足同学们的求知欲，同时激发其科学知识的创造性；如果是例题习题的处理缺乏深度，学生不好掌握，可以层层深入、举一反三，在同学们掌握基本方法、基本技能的前提下尽量培养他们的集中思维和发散思维。只要我们善于观察、善于思考，就一定能逐步提高自身的教学水平，教学效果也一定能够提高。
3.反思成功之处和瞬间的“火花”。一节课结束后，教师应首先思考本节课哪些地方比较成功。在课堂教学中，教师往往会因为一些偶发的事件而产生瞬间灵感，这些“智慧火花”常常是不由自主、突然而至，因此我总是利用课堂空余时间或课后立即将这些捕捉下来，以免过后遗忘。这些灵感可以写在课后思上也可以写在教案的适当地方，以便将来作参考。同时，一节课总会出现教与学的高潮，学生难能可贵的见解是对课堂教学的补充和完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。这样能够激发学习动机。问题提出后，要鼓励学生透过观察、比较、交流，在由特殊到一般的过程中逐步探索出最后的结论。
4.写存在的问题。教学设计与实践教学行为有哪些差距？我在课堂上是如何处理这些差距的？成长总是伴随着一个充满痛苦和自我否定的学习过程，因此，即使成功的课堂教学也难免有疏漏之处。通过写不足之处，可以记录哪些地方的教学需要改正、哪些内容需要作调整、哪些练习需要重新设计等。
5.反思今后教学打算。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。反思的最终目的是“改”，是提高，通过对各个环节得失的客观分析，找出问题的症结，探索解决问题的方法、对策，提高课堂效率。
现代教育不是要教出一群书呆子，不是要教出一群高分低能儿，而是要为学生未来着想，为他们丰富多彩的人生作必要的知识准备和心理准备。一个人的素质决定了他的生存能力和发展前景。
归根结底，教学的价值在于塑造人，教给学生做人的道理，教给学生科学的思维方式和自我发展的基本素质，让他们都成为对社会有用的人。
论文作者:张晓芹
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第165期
论文发表时间:2019/1/21
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