关键词：机电一体化专业；实践教学；体系构建
目前，机电一体化技术在我国制造业领域得到了普遍应用， 对于生产企业的生产效率和产品质量都有了极大提升，为企业创 造了更高的经济效益。随着机电行业的逐渐成熟，我国机电行业 人才需求量趋于平衡，供求矛盾由原来的人才数量供需矛盾转变 为现在的精英数量供需矛盾，机电市场在人才质量上有了更高要 求。而我国中职教学中，机电一体化专业教学培养模式仍未从过 往的教学模式中取得改变，仍在片面进行理论知识传输，因此只 培养了一批低端技术含量的机电一体化从业人员，学员在实践能 力方面存在严重不足，已无法满足时代发展的需要。
一、中职学校机电一体化专业实践教学体系构建存在的问题 和不足
1.1 学校管理层缺乏实践教学认知 在中职学校中，一些校院管理层受到传统教学观念的影响和束缚，缺乏或忽视了实践教学体系的构建，对实践教学的促进作 用认知不足。首先，部分学校管理层没有看到当前社会对机电一 体化专业人才的需求方向，不能深刻认知实践教学对学生综合素 质的培养效果其次，中职学校管理者大多认为中职院校教学目的 低于高职院校，在教学质量上有所放松，因而并不重视实践教学 体系构建。
1.2 院系缺乏高素质的师资队伍 师资队伍质量是决定中职教学质量的关键应因素之一，目前我国很多中职学校在师资队伍建设方面投入不足，缺乏高素质师 资队伍。一方面，许多中职学校教师都是从高校毕业就直接参加 工作任教的，虽然这些教师具备深厚的理论知识“功底”，但由 于缺乏必要的实际工作经验和实践教学能力。另一方面，中职学 校在师资队伍投入方面存在不足，教师数量少，无法同时担任理 论与实践授课任务。
1.3 机电一体化专业实践教学不合理 一些中职学校虽然设置了实践教学课程，但由于课程安排缺乏科学性和严谨性，也不能达到理想的教学目标。其一，在机电 一体化专业总课时不变的情况下以较少理论课时的代价增加实践 课程，一定程度上削减了专业教学质量。其二，实践教学与理论 教学相背离，理论知识无法付之实践，降低了实践教学的质量。 其三，实践教学内容和方式存在不完善之处，实践教学体系构建 尚不完善。
1.4 机电一体化硬件教学设施不足 实践教学就是增强学生的动手能力，而硬件教学设施是提高动手能力的重中之重。许多中职学校在硬件教学设施投入方面存 在不足，严重影响了实践教学的质量。造成硬件设施不足的原因： 其一，机电一体化专业相关设备属于高端仪器，购买金额一般较大， 部分学校难以支撑高昂的购置经费。
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二、促进中职学校机电一体化专业实践教学体系构建的策略
2.1 提高学校管理层对实践教学认知 要提高中职学校机电一体化专业实践教学体系的构建，首先就必须提高学校管理层对实践教学认知。一方面，加强市场专业 人才需求方向研究，通过提高市场需求认知和实践教学在培养学 生综合素质方面的影响和作用，达到促进开展实践教学的目的。 另一方面，摆脱中职学校管理层对教学目的错误认知，树立正确的、 科学的教学价值观念，以为社会培养高素质人才为己任的中职教学价值观，以此实现促进实践教学的目的。
2.2 加强中职学校师资队伍建设
机电一体化专业实践教学体系的构建，离不开高素质师资队 伍的建设，为实践教学体系构建提供高质量教学指导。首先，中 职学校要注重实践教学教师的综合素质和实践能力，在教师聘用 方面既要深厚的专业功底，也要丰富的实践经验，满足实践教学 的需要。其次，增加师资队伍建设投入，不断壮大师资队伍建设， 针对不同授课内容和岗位需求聘用相应数量的教师，降低教师繁 重的教学任务，以提高教学工作的效果和质量。
2.3 完善机电一体化专业实践教学合理性 在机电一体化专业实践教学的实施过程中，要取得理想的教学质量和效果，就必须不断完善实践教学体系的合理性。首先， 理论教学与实践教学是相铺相依的教学关系，必须掌握理论教学 与实践教学的平衡，切不能为突出实践教学而忽略理论教学。其 次，针对企业需要，进行模拟仿真的实践教学，提高学生实践能 力和相关经验。最后，淘汰传统教学方法和模式，以学生为主体， 发挥学生的主动性，教师充分发挥引导和辅助的作用，让学生在 实践过程中提高专业能力。
2.4 增加投入提高硬件教学设施 为实现高质量的实践教学目标，中职学校还要不断增加投入提高硬件教学设施水平。首先，中职学校要为机电一体化专业提 供更多的资金支持，采购实践教学相关的机电一体化设备，为学 生实践教学开展提供坚实的硬件设施基础。其次，加强校企合作， 共同创办实践基地，既为企业提供高质量人才储备，也为中职学 校提供了高水平的硬件教学设施。最后，政府相关部门也要在实 践教学体系构建中发挥作用，一方面增加中职学校的财政拨款， 另一方面为校企间牵桥搭线，存进校企之间深度合作。
三、结论
综上所述，教学体系构建对于中职学校教学质量有着十分重 要的作用，目前机电一体化专业教学体系在培养学生实践能力方 面还存在一定问题，严重制约了机电一体化专业学生事件能力的 培养和提高。为提高机电一体化专业实践教学体系的有效构建， 还需要深入分析和研究上述问题，并进行针对性的改革和完善， 以不断完善实践教学体系的构建和学生实践能力的培养。
参考文献：
[1] 徐强 . 机电一体化专业实践教学体系构建研究 [J]. 知音 励志 ,2016(11).
[2] 熊志成 . 论中职学校机电一体化专业实践教学体系的构 建 [J]. 人才资源开发 ,2016(14).
[3] 牛方方 . 机电一体化专业实践教学体系的构建 [J]. 中小 企业管理与科技 ( 中旬刊 ),2016(03).
论文作者:杨依珍
论文发表刊物:《大众科学》2017年10期
论文发表时间:2018/4/19
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