设计者 黑龙江省红兴隆管理局曙光农场小学 关海燕
点 评 黑龙江省红兴隆管理局曙光农场小学 闫洪铭
课标要求及分析：
《让友情温暖你我》与生命教育课程标准小学学段生命与他人模块中2．学会倾听和表达，提高学生的沟通能力、人际交往能力，促进生命和谐发展。
课标要求的维度目标是技能目标，行为动词是学会、提高、促进。学习内容是倾听和表达、学生的沟通能力人际交往能力、生命和谐发展；学习水平是掌握水平。
教材分析：
《让友情温暖你我》是黑龙江省九年义务教育地方课程《生命教育》五年级下册第三课的内容。在低年级的时候学生学过和父母相处，和老师相处，快乐与人分享，懂得人与人之间相处的常识，今天学习同龄人之间怎样建立友情，怎样相处，在学生初步感觉友情的基础上，进一步通过活动认识友情、加深友情。 这节课主要通过情感互动的方式使学生,切实感受到友情在学习生活中给自己带来的温暖与快乐，让学生在今后的学习生活中，学会和同学相处，培养核心素养中的人文情怀，使学生生活的幸福快乐。
学情分析：
优势：学生天天生活在一起，比较熟悉，互相了解，同学之间存在着友谊。学生喜欢同学之间友好往来。喜欢有朋友相伴，互相激励，共同成长。
劣势： 现代社会独生子女所占比例很大，这些“独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，以自我为中心，惟我独尊而且任性，孩子有孤独感，社会交往能力差；缺乏爱心，只知接受爱，不知给予爱；生活没有约束，不考虑别人。这些毛病表现在孩子身上，既影响孩子的健康发展，也对国家未来埋下了隐患。为防患于未然，在学校就要创造条件，让孩子多与小伙伴交往，在交往中培养他们相互帮助、相互激励，与同学建立友谊，增进情感，让他在集体中成长。
教学重难点：
重点：依据课标和教材分析提高学生的沟通能力、人际交往能力，学生学会和同学建立友谊是重点。
难点：依据学情分析学生大多数独生子，交往能力差，缺乏爱心，确定的难点是播种友谊的种子，友爱同学，和同学保持长久的友谊。
学习目标 ：
1、通过播放歌曲《友谊天长地久》，和“智慧树”的活动，学生在学习和生活上得到好朋友的帮助，能使我们互相启发，取长补短，相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
2、通过讲《德诺药房的故事》，《马勒画乐普线的故事》，《最后的两个苹果》的故事，学生初步了解友谊，学会倾听和表达，提高人际交往能力，学会与朋友建立友谊。
3、通过播放歌曲《友谊天长地久》，配乐诗朗诵，和朋友我想对你说的活动，学生能够友爱同学，能学会倾听和表达，提高学生的沟通能力、人际交往能力，促进生命和谐发展，增进与同学之间的感情。
4、通过写交友格言的活动，读良言板，和“天使”与“伙伴”的活动，学生积极与同学交流，播种友谊的种子，收获友谊的幸福。促进生命和谐发展。
教学流程：
一、创设情境，引入课题 (5分钟）
今天我们来听一首歌曲《友谊天长地久》，你听了这首歌曲有什么感受？
生：友谊很珍贵，人人都需要友谊。
师：你和你的朋友在一起时，你会感觉怎样？
生：感觉很快乐，开心。
师：能感觉到那种温馨和甜蜜充盈着你。正所谓“财富不是友情，而友情却是财富”。今天我们就来共同上一节生命教育课，齐读课题“让友情温暖你我”。
【点评：通过歌曲，引起学生兴趣，创设情景，唤起学生美好情感，适应学生终生发展，培养学生核心素养】
二、理解友情 (15分钟）
师：同学们，你们知道什么是友情吗？
生：朋友间的友情。
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师 ：到底什么是朋友间的友情呢？我们还是来听一个小故事，《德诺的药方》
师：听完这个小故事，你懂得了德诺的生命药方是什么吗？
生：德诺的生命药方是友情。
师：友情是伟大的，他可以很平凡也可以创造奇迹，再让我们听一个小故事。《马勒的乐普线》
师：马勒一生创作出了许多令人称道的作品，为什么他却对五条平行线，死板的直线深感到自
豪？是啊，在每个人的人生道路上，都需要友情，回忆你的生活经历，你在什么时候最需要友情？
生：在我孤单的时候，需要帮助的时候，最需要友情。
师：你说的很对，人人都需要友情，你认为什么是真正的友谊？下面请同学们读书中故事《最后
两个苹果》读了这个故事，你有什么感受，告诉大家。
生：读了这个故事很受感动，为了朋友能活下去，他取了最小的苹果。这才是真正的友谊，真正 的友谊是为朋友利益考虑，而不是处处为自己打算。
师：友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，，用谅解去护理，想得到真正的友 谊，必须学会理解同学，尊重同学，平等待人，礼貌待人。
师：如何建立与朋友之间的长久友谊呢？
生：朋友之间要坦诚相待、要保持联系、要互相帮助、互相包容、要互相信任。
师：同学们都说得很对，朋友间更重要的是理解、尊重、信任、宽容。也许一首小诗会让你对友情有更深的认识。谁来读读。
配乐诗朗诵：真正的朋友（课件展示）
朋友间必须患难与共，才谈得上真正的友谊。你有伤心事，他也哭泣；你睡不着，他也难安息。
不管遇上任何困难，他都心甘情愿与你分担。明白这些你就肯定能分清，真正的朋友和笑脸的敌人。
师：无论年老与年幼，无论平凡或伟大，人人之间都需要友情做伴。
【点评 ：通过三个故事，让学生了解友谊，友谊带给人快乐，教育学生怎样建立友谊，让学生不仅学习知识，更学会与人交往，提高沟通能力，做一个全面发展的人，做一个有素养的人。】
三 、加深友情（10分钟）
（一）从幼儿园到小学，你一定记得朋友间发生的点滴事情，让我们在讲述故事中寻找那份温暖。
（二）完成下列句子，成为你的交友格言。
当朋友遇到困难时，我愿意鼎立相助；
当朋友快乐时，我 ； 当朋友孤独时候，我 ； 当朋友犯错误时，我 ；当朋友帮助我时，我 ；
（三）游戏“天使”与“伙伴”
师:每个同学将名字写在一张纸条上，老师将每个同学的纸条放在一起，你抽到的那个同学就是你的“伙伴”，你就是他的“天使”，你要在他不知道的情况下，找机会给“伙伴”适时秘密的帮助，例如：“伙伴”苦恼时，你可以写信，交谈，做值日时，可以帮助做值日，遇到困难时，可以一起解决，但不要替他打架，作弊，写作业，干坏事……
【点评：通过写格言和“天使”与“伙伴”的活动，让学生学会帮助朋友，培养与人交往能力，培养人文情怀，以人为本，尊重人格，抓住重点，使学生正确认识生活需要友情，以及友情给我们的快乐和温暖。】
四 、坚固友情（5分钟）
把你最想对好朋友说的话，说出来。（放上音乐）
生 ：王玲同学 ，是我的错，现在我跟你真诚地道歉，请你原谅我，让我们还做好朋友好吗？
生 ：时间是治疗创伤最好的良药，让我们忘记以前的不愉快，做真正的好朋友。
师：友谊是我们一生的财富，希望我们好好的珍惜。
【点评:突破难点，使学生树立正确的交友观念，学会与人交往，学会交友，收获友情，生活的幸福】
五、小结（5分钟）
师：最后老师把良言板上的话送给大家，希望共勉。友情是一粒美丽的种子，假如我们不光懂得收藏，还懂得适时播种，那么我们就能给别人带来爱和希望，还会给自己带来意想不到的收获，获得一生的幸福。
听到同学们的一句句感人肺腑的话语，我非常感动，我感受到了我们同学之间浓浓的友情，相信你们的友谊之树一定会生长得越来越茂盛。现在请同学之间手拉手，共唱友谊之歌《友谊天长地久》。
总体点评：
【本节课的教学内容主要分为四个部分，第一部分“创设情境，引入课题”，第二部分“理解友情”，第三部分“加深友情”，第四部分“坚固友情”。这四个部分既相互独立又相互关联，第一部分是创设情感情境，第二部分是情感体验基石，第三部分是情感构建链接，第四部分是情感的倾诉，真正认识到友谊给自己和他人带来的快乐。】
论文作者:关海燕 闫洪铭
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年7月
论文发表时间:2017/12/29
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