山东省昌乐县鄌郚镇中心小学
班主任不但是全班学生的组织者、领导者和教育者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系班级和任课教师的纽带。同时，也是残疾学生在内的特殊学生思想品德的塑造者，生活信心的树立者，知识的传播者，能力的培育者，是残疾学生在内的特殊学生身心缺陷矫正者和身心健康的培育者。特殊学生教育，当好班主任需做到：以身作则，言传身教；以情动人，以爱暖心；尊重学生，赏识学生；民主管理，营造和谐；培养干部，细化管理。
那么怎样才能做好特殊学生的教育，怎样做好班主任工作呢？据我从事残疾学生在内的特殊学生班主任的工作经历，总结了几点拙见，浅议如下，以期与各位同仁探讨。
以身作则，言传身教。叶圣陶先生曾说过：“身教最为贵，知行不可分。”在小学生心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德的标准。而残疾学生，特别是听力障碍的学生，他们的最大特点是“以目代耳”，在他们的眼里，班主任老师的形象更是崇高的，班主任老师的教导是神圣的，班主任老师的话是他们辨是非、分荣辱的标准。班主任老师往往是他们做人的榜样，老师的一言一行往往成为他们模仿的对象，对他们的一生都会产生深刻的影响。因此，作为残疾学生在内的特殊学生教育的班主任老师，首先应努力提升自己的人格魅力，树立终身学习的观念，不断充电，丰富自己各方面的知识，不仅满足特殊学生“答疑、解惑”的要求，更要给他们营造一种学习的氛围，给他们热爱学习的潜移默化的影响。其次要努力具备端正的品行、稳定的情绪、高尚的情操、良好的习惯，时刻注意自己的言谈举止、穿着打扮，处处以身作则。
以情动人，以爱暖心。残疾学生在内的特殊学生是人类社会文明、进步过程中的弱势群体，这是无法避免的事实，但是特殊学生是无辜的。我们每一位特殊教育工作者都应该明白，良好的教育能拯救一个人，不当的教育也能毁灭一个人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆放弃一个特殊孩子意味着社会将多一份责任，多一丝隐患！做为残疾学生在内的特殊学生教育的班主任老师，我们不能放弃任何学生，我们应该以情动人，以爱暖心，关心学生，做学生的知心朋友，以满腔热情和诚挚情感来感染学生，打动学生。感人心者，莫先于情。由于我们的学生大部分来自农村，生活普遍比较困难，发现学生没有换季的衣物，班主任老师可以把家中孩子穿的衣服送给学生，也可以通过其他渠道募集衣物；发现学生没有生活用品，及时给学生添置；学生生日时，班主任老师组织简单、热烈、有意义的活动；组织学生参加社会实践活动，一起参加校园劳动，从中共同建立感情，使残疾学生在内的特殊学生感受到集体的温暖。
尊重学生，赏识学生。所谓尊重学生，就是恰如其分的给予学生关爱和尊严，而非过分的溺爱，甚至听之任之。苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”特殊学生犹如清晨的朝阳，他们的本质是求真向善的，他们希望自己的个性得到尊重和关注，他们最迫切的需要是被人赏识的渴望，而不是冷眼和批评，特别是当他们犯错误的时候，更渴望老师的理解与指导。有时候我们不经意的批评，就会伤及学生敏感的心灵。对于残疾学生在内的特殊学生，假若老师心中无爱，常给予他们横眉冷眼，常骂学生是“笨蛋”、“白痴”，甚至恶语中伤，千方百计将学生赶回家，言行中充满了冷漠、厌恶与歧视，就会伤害了学生的自尊心，有的学生甚至因此产生较强的逆反心里。
民主管理，营造和谐。俗话说：亲其师而信其道。只有残疾学生在内的特殊学生认同班主任本人及其所倡导的班级管理目标,才能自觉地接受班主任的影响力；而良好的班级心里环境与和谐的班集体氛围,才有利于班主任影响力的释放。这就要求班主任必须大力推行民主化的班级管理,营造和谐的班级文化氛围。民主化的班级管理承认学生和班主任一样,都是班级的主人,因而在班级管理中要依靠全体学生。在班级工作中,?班主任要发挥指导作用,要主动引导特殊学生更多地参与决策和整个管理过程,?由学生来决定班级规章制度制定和维护。
培养干部，细化管理。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。班干部是班级管理的骨干力量，是班主任的得力助手，在班集体中就好比火车头。如何发挥班干部这个火车头的作用呢？首先，及时做好班干部的思想工作，明确当班干部不仅能为同学服务，自己的能力也从中得到了锻炼与提高。其次，耐心指导，教会班干部工作的方法。指导班干部在工作中必须做到公正客观地处理问题，这是当班干部最基本的准则。指导班干部在工作中应采用协商的方式解决问题，如果班干部像班主任那样当面直接批评同学，特殊学生是不会接受的。
总之，作为残疾学生在内的特殊学生的班主任老师，不仅要注重特殊学生的发展，扬长避短，挖掘潜能，当好他们的传道授业解惑的引路人，良好品德形成的引导者，还要做特殊学生心灵的守护者，更要为他们的终身发展服务。要善于抓住特殊学生的特点，因材施教，坚持正面引导，严慈相济，才能收到好的效果，才能把特殊学生培养成为自尊、自信、自强、自立，残而不废的服务社会的人才。
论文作者:贾有娟
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第4月
论文发表时间:2018/5/11
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