摘要：阳光心态就像普洒大地的阳光，让你的内心充满温暖；阳光心态就像一颗魔力药丸，让你心中时刻充满欢乐；阳光心态就像一把万能钥匙，为你开启任何艰难的关卡大门。播下一种心态，收获一种性格；播下一种性格，收获一种行为：播下一种行为，收获一种命运。一个健全的心态，比一百种智慧都更有力量。笔者想告诉每一个渴望成功的孩子，保持阳光的心态才能找到生活和学习中的快乐，帮助你走向人生的顶峰。
关键词：阳光；自信；乐观；心态；参与；团队协作
作为一名班主任、一名英语教师，笔者想谈谈在平时的班级管理及英语教学中，是如何培养学生健康的心态，如何让他们阳光、上进、充满青春的朝气和活力的！
一、为学生营造舒适温馨的学习、生活环境
“环境可以育人”。育，具体体现在熏陶感染，潜移默化之上。良好育人环境的创设，可以使学生陶冶情操，启迪智慧，催人奋进，从而达到全方位育人，提高学生全面素质的目的。苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”班级作为传授知识的场所、校园文化的缩影，必须创设良好的环境，以此来规范学生的行为．净化学生的心灵，陶冶学生的品格．达到育人的目的。
教室环境对学生的影响是潜移默化的，充满诗意和美感的教室环境犹如空气之于人，水之于鱼，使学生耳濡目染，促使其在深层心理结构中调节和支配自己的行为，从而提高文明程度。可以说，在实施素质教育、打造高效课堂的过程中，优美的教室环境起着催化剂的作用。
创设一个适宜的教室文化氛围，同样对学生思想品德的形成有着不可低估的作用。我们班学生走上三楼，首先跃入眼帘的是门上的“Our home”。进教室后，班级横梁上的班训：感恩、求实、认真；班歌：爱，因为在心中。始终在激励着孩子们。‘精彩9.8，永恒瞬间”记录了孩子们每一次活动的场景；“走过岁月，见证辉煌”展示了我们一起获得的一个又一个奖状。“随风潜入夜，润物细无声。”这些，时刻对学生健康心态的形式起着熏陶作用，使其教育功能在无形中深入人心，激发师生的集体荣誉感、自豪感、使命感和责任感。使整个教室融汇思想性、文化性、艺术性、个性化为一体。发挥了环境的导向功能、激励功能、审美功能和约束功能。
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二、用各种活动团结学生，让学生在活动中成长
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的运动会、广播操赛和歌咏比赛等，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会，从而让学生有团队意识。每位同学都要认识到你是这个班中的一员，你应当积极参加班内的各种集体活动，你也应当对我们这个班做出你应做的贡献，要爱护学校荣誉、关心班集体及班级小组等。
笔者班上学生的团队意识就是从最初的英语教学分组活动中获得的。笔者把班级的学生平均分成四组。首先，要充分利用好上课这一环节。学生在校的大部分时间都是在上课，利用好这一环节，能起到事半功倍的效果。每一节英语课，我们都利用几分钟的时间进行记忆力比赛，抢答老师所提出的问题，每名学生只能有一次抢答机会。答对给所在组加一分，答错则扣掉一分。哪一组在一周之内累计分最多，哪一组就是这周的周冠军，依次类推月冠军、年度总冠军。学生们非常在意这些，都想要自己所在组的分数越多越好，于是，竭尽所能地抢答每一道他们会的题。每一节英语课，都在为每一名学生营造竞争的氛围。学生一开始参与记忆力比赛时，都是各自为营，自己背自己的，彼此不沟通。结果，一个小组内好几个同学背的内容是一样的。后来，他们采取分工合作的做法：12个组员分别背12个不同的单词、短语、句子。这样，才能给所在组加到最高的分数。
遇到学生感兴趣的话题，笔者还会举行加分更多的分角色表演比赛。学生很重视这些，对此投入相当高的热情。组员之间分工明确，有写剧本的，有提供服装道具的，有做幻灯片配背景音乐的。因为是按照参与人员的比例加分，所以各组基本全员参加。这时，你就会看见学生之间那种互帮互助、互相勉励的感人场面。英语基础好的同学利用休息时间，一个词一个音的给那些英语差的组员示范、领读。有责任心和进取心的同学就会检查、督促平时比较懒散的同学背台词、背句子。表演之前，组员之间彼此加油。更难能可贵的是表演结束时，表演受到好评的同学不居功自傲，能够说“大家不要只关注和评价我表演的好，其实能够把这个剧好，我们组里的每一名同学都功不可没！我们平时很内向的同学能够那么大声喊出来，平时很少开口说英语的同学能够一遍又一遍的反复练习！这些，都让我很感动！感谢我们组的每一名组员！真的很感谢他们的努力和付出。”一个学生能发出这样的感慨足以说明分组教学起了很大的作用，无形中培养了学生的团队合作意识及协作精神，包括在集体活动中的协作性、完成所分担的任务，并能帮助他人等。同时，这些活动的积极参与，也让他们不断的成长和进步！
三、用个人魅力吸引学生，让学生感受学习的乐趣
亲其师才能信其道。这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个教师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。1.讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。2.自信、乐观、向上。你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。3.以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。?4.每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。
所以，在教学中要充分发挥我们的人格魅力。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
总之，阳光的心态对学生更好地学习和生活有很大的帮助！希望每一名学生都成为太阳，温暖自己，照亮他人！
(作者单位：辽宁省盘锦市实验中学 124000)
论文作者:王雨佳
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2016年3月下
论文发表时间:2016/6/3
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