摘要：现如今随着我国教育事业的不断发展，为了更好地促进学生更快的发展，学校都开始采用寄宿制度，这在教学过程当中起着不可磨灭的作用，我国对于基础教育的投入不充足，寄宿制初中在发展过程中也不是一帆风顺的，较为突出的问题是班主任素质水平不高，发挥的作用有限。在此，笔者结合自身教学经验，谈一谈中学班主任如何做好寄宿制学生的管理工作。
关键词：寄宿制中学；班主任；管理策略
1寄宿制学校学生特点
寄宿制学校的招生有自己的特点，学生来自四面八方，家庭背景不同，家庭教育和学校教育之间存在着明显差异，导致学生带有强烈的标签，这必须引起教育者的深入观察和解读。
1.1成长过程缺乏亲情
家人之间的亲情是一个人在成长过程中必不可少的滋养和支撑，获取亲情是人的本能。但是在寄宿的学生或是因为学校制度的规定、或是因为课业的繁重、或是因为家人外出务工等原因，致使他们大部分时间都不能得到亲情的滋养，缺失了该有的亲情。
1.2成长过程缺乏心理疏导
初中学生在身体和心理上都处于快速的发育期，不成熟的生理状况极易出现心理困扰，尤其是在独自面对生活和学习的时候，常常不知如何解决，又不能及时得到父母的安慰与指导，久而久之形成错误的认知和情感的扭曲，在集体中格格不入，和同学矛盾重重，为健康成长埋下了隐患。
1.3成长过程缺乏丰富的生活
的学校在硬件设施的配备、软件设施的优化上存在着很多的问题，学校的教学条件和生活条件都比较简陋。再加上寄宿工作的安全压力大、任务繁重，待遇不优厚，很难吸引到优秀的班主任担任宿管工作。这样的环境，抑制了学生的学习兴趣，使得学生在寄宿和学习中感受到的是双重的压抑和枯燥。
1.4成长过程易受不良影响
寄宿的学生远离了父母的管教，年龄小、自制力差，再加上寄宿生活相对枯燥，外界环境的各种诱惑使得他们沾染上不良的风气，荒废了学业，严重阻碍了学生的健康成长。
2寄宿制管理的概念
所谓的寄宿制管理就是对在校寄宿生进行管理，只要是学生还在学校就应该对其负责。基于此，班主任不仅要把学生的日常生活安排好，对学生进行教学工作，还要对学生的课下活动进行了解。虽然寄宿制中学会有专门的生活老师，但作为班主任也要对学生进行全方面的掌握，及时了解学生动态，及时对学生进行教育，让学生适应在校生活，让他们在中学阶段养成良好的学习和生活习惯。总之，寄宿制能够让学生在学校学到书本之外的友爱、团结、独立等优秀品格，为他们继续学习打下良好的基础。
3寄宿制初中发展现状
3.1寄宿制初中的优势
寄宿制初中能规范教学管理，锻炼学生的独立能力，在一定程度上保证学生安全。寄宿制初中将原有的师资配备和教学设备配置进行整合，规范教学计划，结合自身特点进行教学设计，保证对学生进行素质教育。初中阶段是塑造学生的最好时期，学生在寄宿制学校中可以克服想家的念头，学会与教师和同学进行有效交流，独立生活能力得到有效锻炼。另外，学生住校以后可以避免起早贪黑赶路，学校设有围墙以及电子警戒，减少外来人员的不良干扰，提升学校的安全性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3.2寄宿制初中的劣势
虽然寄宿制初中优势明显，但实际调查发现，有些学校仍存在一些问题包括：教师工作任务繁重，寄宿制初中经费不足等。学校只配备了能维持运转的基本后勤和师资，教师的工作量超出教育部的规定标准。教师承担过多工作，一方面造成教师压力过大，一方面对于学生的身心健康发展产生不良影响。学校硬件配备陈旧，由于经费问题，学校很难配齐现代化教学设备，包括电脑、多媒体设备等。食堂管理是寄宿制学校的工作重点，初中学生正处于身体发育的关键时期，若饮食不好造成的影响将会非常严重。有些学校虽然有食堂，但设施不全，饭菜质量不高，没有充分考虑学生的饮食需求。初中学校应重视这些问题，有效提升寄宿制学校的工作质量。
4寄宿制学校班主任管理模式
4.1以责任心为起点，开展安全教育，实施精细化管理
寄宿制下的班主任终日以校为家，对学生的学习和生活进行全面的管理，必须有较高的责任心。试想一个工作拖沓、迟到早退的班主任怎么能够得到学生的信任，更不要说让学生以他为榜样进行学习了。当班主任以强烈的责任心带领学生共同生活和学习的时候，就意味着班主任已经主动地融入到他们中间，这对于学生们本能中的向群性是一种很好的回应。在和学生朝夕相处的过程中，班主任的首要任务是进行安全教育，除了加强安全知识的宣传，还要带领学生开展安全实践活动，如寻找公共场所的安全隐患、排查学校存在的安全疏漏等等，让学生不断强化安全意识，增强科学预见性。班主任要利用学校现有的各个条件开展工作，使学生珍爱自己的生命。我们常说“安全无小事”，因此，在安全教育、管理方面，班主任要细化到学生学习和生活的各个方面，实施精细化管理。我们可以通过建立各项规章制度的方式来实现精细化管理，无论是学生早操、早读、进餐、课间操、休息等，都要制定详细的制度，在管理过程中不断完善各项制度，使其能够真正地帮助班主任实现有效管理。
4.2以关注心为辅助，抚慰学生的情绪，实施规范化管理
寄宿制学校的学生一天24个小时都在学校，一般是两周或者一个月才能回家休息一次。学生在校的时间显然比在家的时间多，使得他们的情绪因为家人不在身边而剧烈波动。这时，班主任要主动充当学生的父母和亲人，倾听他们的心声，发现他们在情感和情绪上的问题，给学生的心灵送去家的温暖，也包容着学生因为无知犯下的各种错误，和学生成为好的朋友，让学生感受到浓浓的友情，消除可能产生的不安情绪，使他们在遇到困难时能够主动点燃勇气，努力去面对生活中存在的一切。例如，当学生在学习中遇到不会做的问题时，班主任可以引导学生独立进行思考，也可以鼓励学生之间互相交流，让学生知道不会做题是很正常的事情，不要因此感到沮丧，平静地看待自己的学习能力，有效地舒缓个人的情感和情绪。
4.3以长远性为发展，让学生独立自主，实施科学化管理
播种一个习惯收获一种性格。班主任在为学生树立行为习惯时，要清醒而深刻地认识到现在所做的每一件事情都会影响到学生一生的发展，因此在学生们面前要“谨言慎行”，不断强化学生好的行为习惯，让学生认识到习惯的“威力”，发现它的背后深藏的是一个人优秀的意志品质，从而激发出学生向善向好的心理动能，修正自己的行为。做这些事情的原则是：低起点、高要求、小步子、快节奏。班主任的原则是勤矫正、重实践，把信心、耐心和恒心融于一体，培养学生独立自主的动能，发挥出教育百年树人的本质作用，让学生从一个个丰富多彩的活动中获得独立自主的能力。
5结束语
班主任是一个班级的重要灵魂，为了保证班主任的工作落实到实处，做好对寄宿制学生的管理工作，需要从班主任的各个方面进行着手，提升班主任自身的文化素养，不断地为学生提供必然的帮助，还要通过先进的教育理念对学生进行指导，这些都是必然的措施。
参考文献
[1]刘耀栋.寄宿制高中班主任工作有效性探究[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015，04(10):23-24.
[2]方荣凤.以爱的视角谈高中班主任德育工作[J].中学时代，2014，07(18):214-216.
论文作者:赵兴福
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月27期
论文发表时间:2019/6/10
标签：学生论文; 班主任论文; 寄宿制论文; 学校论文; 初中论文; 自己的论文; 学生进行论文; 《知识-力量》2019年8月27期论文;