摘要：语文学科的人文性、社会性、综合性特点，对学生提出了较高的要求，为了实现初中语文教学水平的提升，可以采用多媒体技术，多媒体技术的运用为语文教学工作增添了新的生机和活力，充分发挥出多媒体的优势，实现学生乐学、善学的效果。基于此，初中语文教师要立足当下，深入研究多媒体技术的使用方法，全面提高初中语文教学质量。
关键词：初中语文；多媒体；教学策略
中图分类号：G685.88文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-241-01
随着我国现代信息技术的迅速发展，多媒体技术走进教育领域，并取得了理想的成绩。多媒体与初中语文教学的结合，要求教师要正视多媒体技术的优势和特点，适时采用多媒体辅助教学，使学生更扎实的掌握语文知识，提高学生的语文综合能力。同时，教师也要注意，多媒体辅助语文教学要从教学内容出发，并非所有的教学内容都适合采用多媒体，只有适度，才能发挥出多媒体技术的优势。下面就此展开分析探讨。
一、利用多媒体技术，营造良好课堂氛围
在初中语文教学工作开展中，好的课堂氛围可以帮助学生更好的融入到课文情境中，促进语文课堂教学的顺利开展，提高课堂教学效率。如在学习《天净沙.秋思》这节内容时，为了将学生带入到情境中，笔者采用多媒体技术为学生们展示夕阳西下、黄昏古道、单人瘦马的情境，以多媒体技术从侧面映衬正面的方法，体现出西风凛冽、黄叶飘零的场面。多种场景的交融展现出深秋夕照图，天涯游子骑着瘦马西行，出现在凄凉的背景之上，配合多媒体的音频效果，为这幅场景配上凄凉的音乐，为学生们营造出凄凉、孤独的氛围，在这样的氛围中学习本节内容，学生更能够体验到作者要表达的情感，引导学生在背景音乐的渲染下朗读，使学生真实的感受到游子思乡之情。采用多媒体技术所营造的课堂氛围，显然是语言讲解所无法代替的，由此可以看出，多媒体技术在丰富教学内容，营造良好课堂氛围中所发挥的作用，语文学科需要学生身临其境，深入的进行探究，多媒体技术迎合了这一特点。
二、创新多媒体教学内容，构建智慧课堂
在素质教育背景下，初中语文教师在完成常规教学内容的基础上，还要使学生在学习知识的同时掌握正确的思维方式和学习方法，促进学生创新思维的发展，因此，语文教师有责任为学生构建智慧课堂，运用现代信息技术手段开展语文教学，提高教学实效性。例如在学习“中国石拱桥”这节内容时，笔者采用多媒体为学生们展示各地石拱桥图片，学生们直观的感受到石拱桥形态优美、结构坚固的特点，丰富的教学资源使学生充满学习兴趣，使学生感受到我国劳动人民的聪明才智，激发出学生的爱国情感，使本节教学内容得到优化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在初中语文智慧课堂中，学生们可以真实的感受到学习语文知识的乐趣，有效提高了学生学习积极性，但教师要认识到任何学科教学工作的开展都没有固定的方法，语文教师要在初中语文智慧课堂中为学生们呈现出多样化的教学内容，丰富教学内容，提升自身的组织能力，促进初中语文课堂教学有效开展。
三、巧妙使用“一体机”，延伸课堂教学内容
在初中语文教学中使用“一体机”是指在网络环境下运行多媒体材料开展教学，这种现代化教学方式的运用，促进了初中语文教学的高效开展。利用“一体机”上的网络资源，能够为学生们营造积极、活跃的课堂氛围，集中学生注意力，延伸课堂教学内容，有效提高语文教学质量。例如在学习“黄河，母亲河”这节内容时，笔者提前为学生布置了搜集图片的任务，在课上先让学生们展示自己的搜集成果，同时为学生们播放与黄河相关的歌曲，引导学生唱一唱，这样不但可以消除学生的学习疲惫感，而且可以激发学生学习兴趣。接下来笔者以电子图片的形式为学生们展示黄河概况、黄河文化、黄河忧患，将枯燥的教学内容变得生动，最后配合活动评价，这样做不仅可以使始终保持学生的兴趣，同时也发挥出“一体机”在教学中的优势，在教授学生教材内容的基础上，延伸课堂内容。 此外，教师要注意，“一体机”资源虽然促进了初中语文教学工作更好的开展，但要做好自身的“教”与学生“学”的关系，如果教师单方面的不断扩大教学容量，一味放映，则“一体机”教学将成为多媒体演示，教师在“一体机”运用中一切要本着从教学实际出发，这样才能更好的突破教学难点，取得了良好的教学效果。
四、适度使用多媒体，提高课堂教学效率
在初中语文教学中，多媒体技术的运用虽然可以为语文教学增添新的生机和活力，但如果过度使用，就无法实现预期的效果，因此，初中语文教师要适度使用多媒体技术，这样才能有效提高课堂教学效率。初中语文教学内容难度一般，教师要结合教学内容来决定是否采用多媒体技术，在学习生字词时可以减少多媒体技术的使用，要多给学生留出记忆的时间。如在学习“从百草园到三味书屋”这节内容时，教师可以结合内容适度采用多媒体课件，在学生记忆生字词时，教师可以在课件中插入音频，点下按钮便可以准确读出生字词，这样有利于学生记忆。同时，教师还可以为学生播放课文朗读，学生跟着朗读或默读，这种方式对提高学生的学习效率和朗读能力有很大帮助。总之，要发挥出多媒体技术的作用，提高初中语文课堂教学效率，要求教师要合理使用多媒体技术。
结束语
总之，多媒体技术具有交互性、集成性的特点，这使其在初中语文教学中应用有其独特的优势。与此同时，多媒体技术的使用也存在一些问题，会对语文教学效果产生直接影响，因此，需要语文教师给予正确的认识和使用，这样才能发挥出多媒体技术的优势。初中语文教师只要巧妙的将多媒体技术融入语文教学工作，多媒体技术必将会为语文教学开启一扇新的大门，实现初中语文教学工作的高效开展。
参考文献
[1]杨继贤.多媒体技术在初中语文教学中的有效应用[J].信息记录材料,2019,20(02):125-126.
[2]翟怀松.浅析多媒体助推初中语文教育教学技术的创新[J].课程教育研究,2019(13):65-66.
论文作者:马晓雯
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月4期
论文发表时间:2019/11/19
标签：多媒体技术论文; 教学内容论文; 学生论文; 初中语文论文; 多媒体论文; 学生们论文; 课堂论文; 《中小学教育》2019年10月4期论文;