摘要：微课是互联网技术发展的产物，是课堂教学的一种新的方式，微课的运用可以有效提高课堂教学效率，改变传统的课堂教学方式。本文就具体实例谈谈微课在高中化学教学中的作用及要注意的问题。
关键词：微课；高中化学；作用及问题
随着科学技术的进步和互联网技术的不断发展，我国的学习教育也出现了一些新的改变。微课是以视频为主要载体，以互联网技术为主要的传播方式，微课可以准确记录老师在教学中围绕一个知识点或者重难点展开的教学。微课以其教学时间短、教学内容少、资源容量小、教学主题鲜明、内容突出等特点从一产生就受到人们的广泛关注。可以说，微课的出现是教育界的一次革新，它弥补了传统的课堂教学中的一些缺陷，打破了课堂教学中时间和空间的界限，让课堂教学变得更加精炼和灵活。高中阶段的化学学习对于培养学生的化学学习能力，打好学生的化学学习基础，提高学生的化学学习兴趣具有重要作用。因此高中化学老师在课堂教学中就可以有效利用微课来帮助自己开展教学。在教学中，微课运用可以带来很多好处，但是高中化学老师在使用微课来帮助自己教学的时候也会存在一定的问题，这些问题的存在在一定程度上阻碍微课的教学，因此老师需要注意规避这些问题。那么在具体的课堂教学中，微课在高中化学中运用有哪些作用以及应该注意哪些问题呢？
1、微课在高中化学教学中的作用
1.1提高课堂教学效率
新课标要求高中化学老师在课堂教学中除了要关注学生的考试成绩之外，还需要关注学生的化学核心素养，也就是要注意提高学生的化学学习能力。这就要求老师在课堂教学中要提高自己的课堂效率效率，这样才能帮助学生更好地学习化学。在课堂教学中，课前预习是一个很好的习惯，学生通过课前预习，可以提前熟悉要学习的内容，了解和掌握一些基本的内容，这样在课堂教学中，老师就可以对于基础部分相对弱化，重点讲解一些思维训练类的题目，这样可以有效提高学生的化学学习能力。因此高中化学老师可以利用微课来帮助学生进行课前预习，将重要的部分录制成视频上传到班级论坛，让学生下载观看。对于视频中一些无法理解的内容，学生自己查阅书本，在查阅书本的过程中，就可以对教学内容有一定的熟悉。这样在课堂教学中，老师就不再需要花费太多时间让学生熟悉基础内容，这就能够有效提高课堂教学效率。
1.2提高学生的化学学习能力
在化学的学习中，很多内容相对比较抽象，许多学生并不是听一遍就可以很好地理解的，因此为了进一步加深学生的理解，老师可以在课堂教学结束之后，将教学中一些重要部分的讲解录制成视频，以微课的形式让学生进行学习。由于每个学生的基础不一样，有的学生可能听一遍就懂了，而有的学生需要反复讲解才能够理解。微课就能够有效打破时间和空间的限制，学生在课堂教学结束之后也可以结合自己的实际情况，对照自己的学习情况，对还没有理解的部分进行学习，这样就可以有效强化学生的化学学习，打好学生的化学学习基础，提高学生的化学学习能力。
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2、微课在高中化学教学中使用要注意的问题
2.1微课不能代替课堂教学
微课是一种教学辅助工具，微课的使用可以帮助教学更好地开展，但是微课不能完全代替教学，高中化学老师在课堂教学中不能因为自己在微课中对于这部分内容有了讲解，在课堂教学中就不注意再次强调这些内容。由于在微课中呈现的知识点都是一些重点和难点，学生在学习了之后可能会理解一部分，但是仍然会存在一定的问题，因此高中化学老师在课堂教学中就需要对微课中所提出的内容再次进行讲解，需要对微课中的内容进行一定的拓展和补充，这样可以有效强化学生的理解和记忆，帮助学生更好地学习化学。比如说，在学习人教版高中化学中有关于“氧化还原反应”的内容的时候，这部分的内容难度相对较大，老师需要在课堂教学中再结合一些具体的实例，对它进行更加深入的讲解，这样才能够帮助学生更好地掌握相关的知识点。
2.2提高知识的系统性
由于微课是对学生学习中重难点部分的讲解，并且微课的视频都比较短小，每个视频都只讲解一个知识点，学生在面对具体的问题的时候，可以根据自己的实际需要选择相应的内容进行学习，但是这些内容都是相对散乱的，它都是将一些重要的内容进行分解，逐一讲解的，久而久之学生对于高中化学的知识就会缺乏一定的系统性。就高中化学的教学安排来看，各个部分的知识点之间其实是存在一定的关联性的，这些知识相互关联，共同构成学生学习的知识结构。因此高中化学老师在课堂教学中需要注意学生知识的系统性，可以利用思维导图给学生呈现知识点，让学生从图片上就可以看出各个部分的知识点之间区别和联系，比如说在学习元素周期律的时候，学生需要根据元素周期表中各个元素的排布规律，推断出一些较为普遍的规律，在这个过程中，学生需要注意观察一些横向排布、纵向排布的电子，以及同一主族的元素，将这些规律总结出来之后，就可以利用思维导图来展示它们之间的关系，这样可以有效加深学生的印象，同时还可以提高学生知识的系统性，帮助学生更加系统和全面地掌握知识。
结束语:
综上所述，微课是互联网技术发展的产物，微课的出现和使用是教学中的一个伟大变革。微课在高中化学教学中使用，可以帮助学生更好地预习，提高课堂教学效率，微课的使用也打破了课堂教学的时间和空间的界限，帮助学生更好地查缺补漏，弥补自己知识中的不足，提高学生的化学学习能力。同时，在具体的课堂教学实践中，高中化学老师也需要注意微课不能代替课堂教学，一些知识点不能因为微课中讲过就不讲，同时也要注意提高学生知识的系统性。
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作者简介：粟淑梅（1984.08-），女，广西贵港市人，本科，中学二级教师，研究方向：化学教学。
论文作者:粟淑梅
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年5期
论文发表时间:2019/3/5
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