摘要：中职英语是中职学生在校必修的课程之一，对于培养学生的英语综合能力，提高学生英语应用水平有重要作用。信息化时代，如何改变传统的英语教学模式，构建英语智慧课堂，让中职学生的英语学习更加科学高效、让中职英语教学更有魅力，是本文主要探讨解决的问题。
关键词：智慧课堂；中职英语；英语教学；方法策略
1、中职院校传统英语教学中存在的问题
目前，在我国大部分中职院校中，英语教学存在着以下两大特点：
一、沿用传统的教学模式，英语教学效率低下。在信息化高速发展的时代，学生借助互联网能够获得很多种学习英语的方法，对课堂教学的依赖性便大大降低，比如在手机上下载百词斩、每日英语等记单词、听英语听力的APP，上微博或者微信公众号搜索免费的网课，跟着名师在线学习，这些都不失为学生自学英语的好方法。在这样的背景条件下，对老师课堂教学质量的要求便更高，如果老师在课堂上一味沿用传统的英语教学模式，或者教学内容重复、不够新颖，那么很有可能让学生失去课堂学习的兴趣，降低学生英语课堂学习的效率。因为在学生心里，老师讲的内容都是可以自行在课外学习到的，并不需要再花时间在课堂上听老师讲授。
二、学生英语基础薄弱，课堂英语教学没有从学生的实际需求出发，不利于提高学生的英语水平和综合能力。中职院校的学生英语底子普遍较差，课堂教学的重点应该放在提高学生英语应用能力上。另一方面，不少中职学生因为英语专业属性的要求，对于英语技能的需求也更为强烈。目前，大部分中职院校并没有很清楚的认识到这一点，在英语教学中花了大量课时在提高学生的英语学术能力上面，重复讲解和练习英语语法、词汇等内容，导致学生毕业后英语能力无法满足社会需求。
2、中职英语智慧课堂教学的定义
智慧课堂，就是在信息技术飞速发展的时代，让信息技术走进课堂，为师生提供“教与学”的便利，提高教学效率的同时提高学生学习兴趣。具体表现在逐渐改革传统的教学模式，并将先进的信息化多媒体教学器材应用到教学中，解决传统教学过程中存在的弊端。中职英语智慧课堂，就是在信息技术的支撑下，将网络微课、线上教学等多种教学方法融入到英语教学中，使得学生英语学习方式多样化，不断为学生营造英语智慧学习环境。
3、在中职院校英语教学中构建智慧课堂的优势分析
3.1、有利于提高学生英语学习的兴趣
智慧课堂的构建最显著的优势便是能够有效提高学生的学习兴趣，学生的学习兴趣是最强有力的推动力，智慧课堂不论是在老师的讲课方式还是在学生的学习方式上都大大区别于枯燥的传统课堂，课堂上视频、音频、图文并茂的教学材料为学生带来耳目一新的感觉，多样的教学形式和教学方法都深深吸引着学生，让他们学习起来更加投入和认真。
3.2、多样的学习途径更利于学生自主学习
在智慧课堂教学中，学生能够充分利用一切可以利用的电子设备，手机、iPad、电脑等，加上英语微课、网课等在线课程的层出不穷，学生学习起来不再受时间和空间的限制，随时随地都能利用碎片化时间来学习，最大化利用了时间，提高了学习效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不仅如此，得益于网络信息的发展，学生还可以登录浏览国外的网站，领略西方文化和思想的同时交到合拍的外国朋友，增长见识，学以致用。智慧课堂下，多样化的英语学习途径能够让学生的英语学习更加轻松和高效。
4、中职英语教学中，构建智慧英语课堂的具体策略
4.1、积极改变传统英语教学观念
首先，最重要的一点便是中职院校和学校老师都要积极转变传统教学观念，与时俱进，正确看待智慧课堂对英语教学和学生英语学习起到的正面作用，积极接纳智慧课堂走进校园。比如老师要清楚地认识到目前网络信息化时代背景下，学生课外学习英语的途径多种多样，所以在英语课堂教学中，老师要将宝贵而有限的教学时间花在刀刃上，教学内容要根据学生的具体学习情况有所变化。如果学生的口语表达能力较为薄弱，老师就要在课堂上鼓励学生大胆说，为学生创设说的机会，并及时纠正学生发音，而不是将大量时间花在训练学生的语法能力等短期看不到成效的较为学术的英语内容上面。
4.2、创建良好的英语智慧学习环境
良好的英语学习氛围对学生的学习有着潜移默化的影响，要想显著提高中职学生的英语学习效率，一个积极向上、全民学习的学习环境必不可少。这不仅能够引导学生自主学习和探究，更有利于激发学生学习上进心，调动学生学习积极性。所以在英语教学中，老师要尊重学生的课堂主体地位，多正面鼓励，少消极批评，用智慧的语言巧妙地转变学生对待英语学习的悲观态度，做一个智慧型教师。
4.3、重视英语听说教学，提高学生英语综合能力
中职院校的英语教学应该以提高学生的英语综合能力为目的，尤其是提高学生的英语听、说能力。对于中职院校英语专业的学生来说，在毕业工作后，这两大能力的好坏直接关系着他们的工作能力，所以在英语教学中，老师要重视英语听说教学，尽可能为学生提供标准发音听力和开口训练口语的机会，创设良好的语言学习环境。
4.4、加强信息化教学，将多媒体软件灵活应用在教学中
智慧课堂的构建，让多种多样的多媒体软件得以应用在教学中，成为教学的优质载体。中职院校教师在英语教学中要发挥出信息化的优势，加强信息化教学，结合教学实际情况和学生学习情况选择合适的多媒体软件教学。比如教师在备课时可以选择制作英语微课的形式，用视频的方式讲解英语知识重点和难点，如英语发音的注意点、老师录制自己的口语视频供学生学习等，在教学时通过投影在课堂上播放教学。这一形式不仅颠覆了传统的教学模式，还能够让学生拷贝、共享、保存微课视频文件，反复学习记忆理解，提高学习效率。
5、结束语
综上所述，目前中职院校的英语教学还存在诸多弊端，若不提高重视及时解决，将严重影响中职学生的英语能力培养。构建智慧课堂，对于提高中职院校学生的英语成绩水平有显著效果，老师要紧紧抓住信息化的机遇，跳出传统教学模式，主动更新教学理念，转变教学方式，让智慧课堂的教学成果发挥到最大。
参考文献
[1]何振贤.中职学校“智慧课堂”构建与应用的研究实践——以英语教学的应用和实践为例[J].科技资讯,2018,16(24):177-178.
作者简介：唐勇，女，重庆市人，学历：大学本科，职称：中学级教师，现工作：中学级教师，研究方向：英语教学研究。
论文作者:唐勇
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月50期
论文发表时间:2019/11/12
标签：英语论文; 学生论文; 中职论文; 课堂论文; 智慧论文; 英语教学论文; 老师论文; 《知识-力量》2019年11月50期论文;