林 泮 山东省栖霞市唐家泊中学 265315
作为班主任，尤其是初四班主任，深感升学压力之大，也对学生的表现堪忧，尤其是那些有希望考上高中的上游生，生怕他们最后不能达到预期目标。因此，我便经常利用空余时间进行家访，却不料在一次家访中，收获了一次“意外之喜”，同时对我的内心触动颇深，为我的教育教学开辟了另一条蹊径。
一般的家访是把学生的在校情况向家长反映一下，并同时了解一下学生在家的表现。其实，我家访的目的主要是了解一下家长的教育方法以及学生的思想问题。但是鉴于初四学生的特殊性，我认为家访主要针对上游生而言，这也是我一贯以来的想法，因为对于后进生而言，再多的家访也是于事无补的。于是抱着这种目的，我便按照计划逐步进行。
我是利用周六、周日时间进行家访的，在告知学生和家长的同时，与任课教师积极联系（对于学生薄弱学科的任课老师），做好一同家访的准备。
在对下阁子村学生张丽榕的家访回来途中，在桥头上我发现了她，她叫蔡华英，女，17岁，后进生，栖霞市唐家泊镇刁崖后村。
对于这位学习不求上进、有早恋倾向、性格内向，在初一、二、三年级是“不管”学生的，我不会重视她，因为她肯定考不上高中，也根本就没有把她列为家访的对象。
她站在桥头向我来的方向张望，我的心莫名一颤，她怎么会在这儿？我在桥头停下了车。
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“蔡华英，你在这儿做什么？”
“老师，你去张丽榕家家访呀？”
“是呀……，你在这儿干什么？
怯怯的：“老师，你……你能去我家也家访一次吗？”
当时，虽然她的问话有些突然，但是她那期盼的眼神让我不忍拒绝。
“你欢迎我去你家家访吗？”她重重地点了点头。
当时是什么让我说出了这句话？是学生的眼神：期盼的眼神。这种眼神让我为之一震，原来后进学生心中也有热切的希望，他们也急切地需要老师关注和帮助。因此我就改变了事先安排好的计划，在她的带领下去了她家进行家访。
谁知这次意外的家访，让这名学生爆发了前所未有的学习热情，在离中考的三个月内，她只要有不明白的问题，就向老师、同学请教，一次次模拟考试，一次次成绩提升，在学习上简直是变了一个人。在最后的升学考试中，她竟然考上了高中。可见，有些事情，只有想不到，没有做不到，她成为了我班唯一考上高中的后进生。
这次意外的家访，让我得到了意想不到的收获，我不得不反思自己以前的做法会给多少想进步的学生带来多大的失望。我似乎看到一个个期盼的眼神，也许我稍微关心他们一点点，就会给他们带来无穷的动力，可为什么一开始就要抛开他们，在学习这条道上就给他们判了死刑？如果我早早就把这些个问题学生列为家访的对象，早一点给他们关注和关心，是不是他们还会有更大的进步呢？
学生学习进步，让我有一种莫名的成就感，但最让我铭记于心的却是学生那期盼的眼神、渴望的眼神。这样的眼神我们发现了吗？对这种眼神，我们一定不能视而不见，我们一定要给予最真切的回应。这也是我们作为一个教育者最应该发现的宝贵的东西。
在以后的家访中，我不再像以前一样总是关注上游学生，问题学生更是我家访的重要对象。通过家访，有很多问题学生都如愿以偿地升上了高中，因此我也受到当地很多家长的肯定和赞誉。
我一定将家访进行到底，我会一如既往地踏上家访之路。尽管这会占去我一部分休息时间，但我想我会得到更多意想不到的收获。
论文作者:林泮
论文发表刊物:《中小学教育》2016年5月总第241期
论文发表时间:2016/5/20
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