山西省蒲县第一中学李爱昕
在新课程实施中如何提高思想品德课的吸引力和实效性？这个总是需要我们每位德育工作者进一步地思考和探索。依据美学原则，运用美育方法，提高审美性，使思想品德课教学充满教育艺术，无疑是一种新的视角和途径。我们认为，美体现在教学活动中必须遵循美的规律，按照学生的审美要求进行，以审美立美为手段，诱发学生的学习动机，更好地完成教学目标，实现学生身心的和谐发展。在教学中，真、善、美又不等于美。只有真、善通过美的形式表现出来，教学才能更有效地体现真，达成善，实现美。我们在教学中要运用美的方法和手段，以美的形象，美的情感，美的语言，美的艺术，美的生活去吸引学生、感染学生，从而提高教学效果。在教学实践中我们要在这样几个方面以美育人：1 把握美的特性，渗透美育方法首先必须把握美的我，并将这种特性变为教学之艺术的特性。第一，形象性。美必须是人的意识可以直接感知的具体形象。美的形象是生动的、独特的，并且符合对称、比例、多样统一等规律，适合人的生理、心理要求，体现人的本质力量。它能影响人的情感、意志、记忆，给人以想象和启示，使人心旷神怡，得到精神上的享受。从一定意义上可以说，美就是社会生活中使人产生愉悦心情的感性形象。
第二，情感性。美之所以动人，最重要的就是以情感人，扣人心弦。
社会美蕴含着历史创造者的感情。艺术美更体现了艺术家的心灵感受，倾注了他们的爱憎之情，具有特别强烈的情感力量，能激起人们感情上的波澜。美的事物总能引起欣赏者感情上共鸣，起到潜移默化的作用。
第三，创造性。美是人类对客观世界改造的结果，人类自告别动物界以后，就不断地进行着美的创造。任何美的劳动产品、社会现象、艺术作品都是人们按照美的规律创造出来的。没有人的创造，就不会有美，这不光从历史进程来看是如此，从具体事物来看也是如此。随着社会的发展和科学、艺术的进步，人类的创造能力不断提高，创造的领域不断扩大，美的成果越来越丰富，美的程度越来越高级，足以使人感到新奇、赞叹和陶醉。
第四，愉悦性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆美的社会价值，就在于可以使人修养、娱乐、陶冶人的性情，能给人以清新、向上、愉悦的感受，在一定程度上满足人的精神需要。思想政治课教学在坚持科学性、思想性的基础上，更进一步坚持美的形象性，做到以情感人，以情导行；坚持美的创造性，创造出独特的教学过程、教学方法，形成别具一格的教学艺术和属于自己的教学风格；坚持美的愉悦性，使课堂生活活泼，兴趣盎然，学生愿学乐学，这一切都应该成为教师的自学追求。
2 认清美的形态，开发美育资源美的形态分为自然美、社会美、艺术美。自然美是指山水、海洋、花草树木、日月星空之美。社会美是指社会领域中的美，它包括实践活动的美，劳动产品的美，社会风尚的美，生活环境的美等等，其核心是社会主体———人自身的心灵美、语言美、行为美、仪表美。艺术美是一切艺术作品中所具有的美，它是艺术家对现实生活进行创造的产物，是社会生活的集中概括和形象性的反映。当今世界，美的事、美的人、美的文学作品浩如烟海，尤其是我国，既有伟大文明古国的宝贵遗产，又有当代社会主义建设的辉煌实绩，与思想政治课教学内容有联系的素材美不胜收，这些丰富的教育资源急待我们去开发。人类顽强不屈的发展生产，解决人与自然的矛盾；先进阶段不畏强暴、不怕困难、浴血奋战，为推翻反动阶级的统治和自由解放而斗争；特别是中国共产党领导人民进行革命和建设的历程，更是波澜壮阔，既艰难曲折，又多姿多彩，具有使人激动、催人奋进的巨大力量，这种推动社会进步，追求社会美好理想的崇高美，是进行社会发展规律教育不可缺少的材料。
在进行道德教育时，我们要充分展示社会风尚和美德美。此外，为青少年喜闻乐见的艺术作品，如诗词、绘画、文学艺术形象等等，都包含着深刻的哲理和宝贵的生活经验，能给人以智慧和美感，在教学中适当地挖掘利用，发挥其审美作用，可以使教学充满乐趣，更具说服力和吸引力。
3 利用美的因素，营造美育氛围教师应充分利用各种美的因素，在教学的各个环节上展现美的内容和形式，营造出课堂教学的审美氛围，让学生感到美的气息扑面而来，从而产生强烈的求知欲望。课堂导入有新意、有气氛、有深度，不仅引起兴趣，而且留下悬念；课堂结束语不光概括性强，而且有知识情感上的升华，能掀起教学活动的高潮，对学生有极大的启动和激励作用；整个教学过程目的明确，层次分明，重点突出，详略得当，开合有度，使学生领悟到教学的节奏美和结构美。富有独创性的板书、精美的教具、生动的语言、巧妙的启发式提问和质疑、少而精的论述和剖析、动静相宜的体态等等，都成为学生的审美对象，给他们带来了美的愉悦。概念的讲解、原理的论证、理论的运用，都刻意求新，不仅选用新材料、新观点、新信息，而且在方法上有新的形式、新的角度和新的设计，也可以让学生耳目一新，体验到美的存在。所有这些，都能很好地调动学生的认知潜质，促进学生素质的提高。
论文作者:李爱昕
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第4期供稿
论文发表时间:2014-4-2
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