张玲芳 德兴市银山小学 334200
【摘要】随着“新课程标准”的提出，我国各个类型的教育机构都开始实施教学改革。在这种新的教育背景下，教育主管部门为各级地方教育机构指明了教学改革和培养的方向，指出要坚决提倡素质教育，把培养学生的素质能力作为教学重点。在当前条件下，大力推行教育改革的首要前提是要采取真实有效的教学策略。本文解释了“递进 － 循环” 教学策略的含义，并在此基础上阐述了“递进－ 循环”模式对小学语文教学的影响以及在小学语文教学中的实施策略，希望借此为新的背景下的小学语文教学提供一些借鉴和参考。
【关键词】“递进 － 循环” 模式 小学语文 教学策略
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-111-01
随着经济的发展和社会的进步，我国素质教育在不断的推进，新课程改革也在如火如荼的进行，小学语文面对改革的压力，需要不断的迎接挑战，应对困难。在小学语文的教学中，教师的主要任务不仅仅是帮助学生掌握语文知识，还需要提高语文教学质量，教师需要使学生在小学语文教学课堂中提高学习热情，激发学生的学习积极性，帮助学生提高语文的学习效率。
1 按照“递进循环”式的要求，重新设计教材
设计专门的识字教材： 在小学教学中，一些年级较低的学生对汉字的掌握程度不足，这些都会阻碍语文教学的顺利进行，因此教师应该针对这种情况设计一些教学方法，有针对性的帮助学生提高语文阅读水平，提高学生识字的能力。教师要使学生尽可能的大量识字，掌握一定的识字技巧，让小学生头利用一些识字的工具促进自主阅读。教师还要监督学生的阅读情况，使学生在阅读中不断进步，教师还应该通过语言的转换帮助学生接触到更多的文字，使学生在潜移默化中学习到生字。
设计专门的写字教材： 语文教师还要为学生定制一些专门的教材，帮助学生提高写字教材，提高学生的写字能力。教师在教导学生写字的同时，教师要使学生更多的写字技巧，使学生掌握写字规律，使学生能够通过写字技巧写出优美的文字，这样不仅可以提升学生的写字能力，还促进了学生对文字的记忆。教师结合学生的实际情况为学生制定符合实际的写字教材，使学生提高自身的写字水平。
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2推动小学语文的“写话教学”
我国小学语文教材也是经过多次修改和编辑，无论是内容还是形式上都有很大的调整，很多内容都是对学生有一定的教育意义，这些内容不仅符合我国语文教学的目的，还充满了趣味性。在小学语文教学中，教师采用循环递进的教学模式，使教材中的内容更加全面的呈现给学生，使教学质量得到保障，全面提升小学生的语文学习兴趣。在小学语文教学中的“写话教学”，这个教学活动主要是使学生了解学生的日常情况，使学生能够掌握基础的练习，但是大部分学生的写作水平不高，而且处于起步阶段，学生和教师需要在日常中积累写作素材，最终应用到“写话”中。因此，“递进循环”式教学模式对于小学语文的“写话教学”的推动作用更加明显，使语文教师的写作教学更加具有现实意义。
3 为课堂“减肥”，达到识读结合
随着语文新课改的进行，小学语文教学要求小学生正确的认识汉子，处理好识字和朗读之间的关系。教师在小学语文教学中需要采用循环的模式实现小学语文教学的减负，使学生能够快速的完成语文学习任务。其次，教师要督促学生快速的完成学习任务，重点标注出文章中的生词和生字，用这种标记的方式提高教学效率。最后，教师要指导学生反复的复习，引导学生将文章中的词语和句子反复记忆，使学生对生字单独的记忆。通过这种教学方式，教师的教学效率有了较大的提高，但是这种教学方式没有对单个生字的分析和解释，也没有对生字进行重复的学习，只是单纯的让学生反复阅读，体会生词的含义，这种方法并没有要求学生完全的掌握文章和生词，而是可以通过巩固复习的方式不断的理解，使自己可以更好的掌握生词。此外，教师采用“递进循环式”的教学模式来教授学生学习文言文，可以使教学目标实现更好的集中目的，简化教学程序，提高了小学语文教学的教学进度。
4规范学生的语言表达能力
学生对语文的学习主要指的是汉语的学习，汉语是我们的母语，小学生在学习汉语时也是需要遵循一定的规律的，在一定的基础上学习汉语，这样可以提升学生的语言表达能力。母语给学生讲解故事也能够提高学生的语言表达能力，而且还会增强学生对文章的理解力。学生在进入小学阶段之后，教师需要为学生讲解一些正规的语言表达形式，学生在教师的指导和帮助下能够接触到更多的语文知识和素材，从这些素材中获取知识和信息，进而提高自己的口语表达能力和书面表达能力。
总而言之，从以往的经验来看，小学语文教师的教学水平很重要，小学语文教师的教学水平直接影响循环教学的效果，因此在教学过程中，小学语文教师要熟练的运用教学语言，促进小学语文教学课堂效率的提升，使学生能够轻松愉快的掌握课堂知识，促进学生语文学习兴趣的提高。
参考文献
［1］王宗海．“小学语文教学技能” 课程内容建构与实施方略［J］．南京晓庄学院学报，2012，05(05):58－60．
［2］李炜玮．探析新课改背景下语文教学策略［J］．中国职工教育，2014，09(18):175－177．
论文作者:张玲芳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月3期
论文发表时间:2019/2/18
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