山东省青岛莱西市第四中学李寿阳266600
摘要：长期以来，体育教学一致受人们的关注，什么样的体育教学方法才能适应现代教学的要求，这就要求体育教育工作者通过教学实践不断地摸索，大胆改革，总结出适应现代体育教学新型的教学模式及教学方法，以改变学生体育教学中的主体地位。
关键词：教学模式、教学方法、主体地位、
长期以来，传统的体育教学观把体育视为教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、以期变革、改造受教育者，使其达到教育者预期目的的活动，而忽视了受教育者的主体地位，在推行素质教育和创新教育的今天，这个问题成了严重阻碍当前体育教学改革的羁绊。
一、构建以学生为主体的新型教学模式
传统的体育教学一直遵循的是凯洛夫的五环教学模式。即组织教学——复习旧课——讲授新课——巩固知识——布置课外练习。学生在体育教学中，一直处于被动、消极、受压制的地位，许多课外生气勃勃的学生在课内却变得死气沉沉。学生的智能不仅得不到发展，表现自己的机会也争取不到。随着社会的发展，以教师讲解学生听为基本特征的教学模式就显得太不合时宜了。因此，必须打破传统的教学格局，构建适应时代发展的能够突出学生主体地位的新型体育教学模式。
改革开放以来，特别是最近几年打造素质教育以来，许多学校创造了不少可以借鉴的新型教学模式：引导——发现教学模式；情境——陶冶教学模式；目标——调控教学模式；碰壁——点拨教学模式；自练习——指导教学模式等等。这些教学模式都突出了学生在教学中的主体作用。
构建以学生为主体的新型体育教学模式需要在实践过程中不断加强。首先，要以现代教育思想和教育理论作指导，以先进的教学思想、科学的教学原则、正确的教学方法为前提；其次，要遵循学生认知规律，适应学生身心发展需要；再次，要依据教学内容和学生特点，恰当地创设情境，科学地组织教学活动，有效地评价反馈教学效果。另外在构建新型教学模式过程中要大力加强对体育教学设计原理的研究，努力实现由传统备课型向课堂教学设计型的转变。
二、创建以学生为主体的新颖教学方法
体育教学方法是教师组织学生进行学习的步骤、程序、规则、方式等，包括教法与学法。
传统的体育教学，以教师为中心，以运动场地为阵地，以教材为内容，突出的是教师的作用，学生主体作用不明确。因此，在教学方法的运用上，大多采用教师讲授为主，辅之以练习、复习的方法，忽视了学生的主动性和创造性的发挥。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，在传统的体育教学中往往还存在只注重对教法的研究而忽视了对学法的研究，致使学法的目的、作用不明，严重影响了教学方法的科学化和学生主体作用的确定。
随着社会的发展，学生主体意识的觉醒，这些过分注重讲授的教学方法和忽视对学法研究的现象就显得十分落后了，必须冲破传统教学方法的束缚，创建适应新时代要求的能够培养创造型人才的教学方法。
创建以学生为主体的新颖体育教学方法，一是要坚持内因（学生）与外因（教师）的辩证统一；二是要坚持教法与学法的有机结合；三是以教学目标为依据，以教学内容为基础，以教学手段为核心，以教学组织为主线，以教学策略为龙头；四是要对原有的教学方法进行科学的选择，合理地组织、正确地运用。
三、建立以学生为主体的全新课堂教学格局
课堂教学是学校体育教学中心环节和最基本的组织形式，传统的课堂体育教学中存在的教学弊端严重阻碍了当前的体育教学改革，因此必须打破以传授知识为中心的传统课堂教学格局的束缚。建立以学生为主体的全新课堂教学格局。
（一）教师要实现角色变换
在体育教学中教师要转变角色，改“一言堂”为“群言堂”、变主讲为主导，让学生充分参与课堂教学活动，充分表现自己的才能，充分发展自己的个性，真正成为课堂教学的主人。当然，以学生为主体的课堂教学能否实现，主动权还是掌握在老师手里，教师只有真正认识了当今时代自己所处的地位和角色，学生的主体地位才能实现，教师也才能比传统教学发挥更大的作用。通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导做，引导学生善学；通过导法，引导学生会学。如此，建立教师与学生之间的双边教学活动关系，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。
（二）教学形式要灵活多样
在体育教学中教学形式要灵活多样，要打开封闭的教学大门，突破狭小的教学空间，根据教学需要，让学生走向娱乐场、多媒体教室，还应走向社区、农村、大自然。总之，再也不能像过去那样，就教材，教教材，造成书本知识脱离实际，要大力开发体育教育资源，使体育教学活动丰富多彩。现代课堂教学是师生共同探讨问题的场所，群体训练、小组合作练习、同学互相帮助、个人自觉练习、师生相互磋商，应成为当前普遍的教学形式，灵活教学才能培养出创造型人才。
（三）教学手段要现代化
随着现代科学技术的发展，单一的课堂教学格局不可避免地要受到冲击，并必然会被现代的教学技术所取代。采用现代化的教学手段能使教学内容由平面到立体、由静止到运动、由文字到声音图像，将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性，调动学生的学习热情。计算机和多媒体教学的运用，又可以使体育课堂教学发生深刻变化，它可以培养学生主动获取知识、运用知识和处理知识的能力，它可以创造超时空的课堂，它给课堂教学带来的将是教学领域突破性的变革。
论文作者:李寿阳
论文发表刊物:《未来教育家》2018年第7期
论文发表时间:2018/8/14
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