钟巧智 浙江省平阳县中心小学 325400
【摘要】在小学阶段的数学学科领域，计算是重点的教学模块。在新时期教学背景下，小学数学计算教学进入全新的发展阶段。教师需要以核心素养为导向，就计算教学方法进行创新，重视学生计算思维、能力强化训练。鉴于此，本文主要围绕核心素养背景下的小学数学计算教学，展开有效分析。
【关键词】核心素养；小学数学；计算教学
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）08-126-01
前言
在课程改革全新的课堂环境下，数学教师需要积极更新教学思想，以核心素养为思想导向，就计算模块授课模式进行创新。为学生构建全新的计算课堂环境，让学生在学习和探究的过程中，形成良好的计算思维，全面提高小学生的计算能力，为学生今后更好的学习数学知识，奠定良好的学习基础。
一、渗透数学定理，强化计算思维
在小学数学学科领域，包含着众多的数学定理，对于小学生数学计算具有重要的支撑作用[1]。因此，在数学课堂上，教师需要合理渗透数学定理，并且就定理知识进行深入的讲解与分析。让学生正确认识定理内涵，并且在今后的计算学习过程中，合理的利用定理分析和解决计算问题。比如说，教师在围绕“分数的加减运算”组织计算教学活动时，需要合理渗透通分、约分等数学定理。如“ ”教师需要向学生具体渗透通分和约分的定理知识。这样，能够保证学生得出的计算结果更加准确，从而全面提高学生的计算能力。同时，教师需要引导学生善于利用数学定理分析计算问题，如“ ”学生只有正确掌握通分定理，才能够解决这一计算问题。
二、设计计算游戏，激发学习兴趣
在数学课堂上，教师需要以核心素养为导向，重视学生计算兴趣的培养[2]。根据学生具体兴趣需求，合理设计计算游戏，让学生在寓教于乐的环境下，掌握计算方法和技巧，全面提高学生计算能力。首先，教师需要对学生兴趣需求进行调查和了解。之后，根据课程内容，合理设计计算游戏。比如说，教师在组织“小数的乘除运算”教学时，这可以合理设计计算游戏。根据生活情境，合理构建计算游戏情境。按照生活中的购物情境，设置游戏情境，引导学生分别扮演售货员和顾客，就具体的物品进行价格询问和计算。例如，在数学课堂上，教师构建生活小超市课堂环境，之后，引导学生利用所学的数学知识，进行交易体验。如“一支铅笔0.5元，买9支铅笔需要多少钱？”学生在课堂互动的过程中，能够形成良好的计算思维，全面提高学生的计算能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，教师也可以合理的设置计算竞赛活动，设置抢答环节。针对表现优秀的学生给予一定的表扬，从而让学生积极的参与到计算活动当中，全面提高学生计算素养。
三、加强口算心算训练，提高计算能力
在小学数学教学领域，教师需要重视学生口算和心算能力的培养，全面提高学生的计算能力。让学生在今后的数学学习领域，可以拥有良好的计算基础，并且更好的解决数学问题，全面提升小学生数学学习品质。首先，教师需要向学生渗透正确的心算和口算技巧和方法，让学生能够灵活变通，正确处理计算习题，找到的数学计算的窍门，提高学生的计算能力。同时，教师需要积极组织丰富的口算和心算练习活动。教师可以设置不同问题情境，引导学生进行口算和心算训练，如一斤苹果2.5元，小明买4斤苹果需要多少元？学生可以按照 “2×4=8,0.5×4=2,8+2=10（元）”进行心算和口算，或者，教师可以引导学生先按照整数计算入“25×4=100，然后点上小数点，即10，”从而全面提高学生的计算效率。此外，教师也可以与学生家长建立联系，引导家长在平时生活中多训练学生的口算和心算能力。比如说，在购物的过程中鼓励学生通过心算或者口算，计算价格，从而强化学生的计算能力。
四、实施激励评价，提高计算自信
在数学计算教学活动当中，教师需要以核心素养为导向，重视学生计算自信心的培养。因此，教师需要以素质课改为基准，实施激励评价[3]。针对学生在计算训练活动中的综合表现，进行鼓励和表扬，让学生产生计算的动力和热情。同时，教师需要鼓励学生形成良好的计算习惯。在计算的过程中，认真检查计算结果是否准确。教师可以引导学生针对自身在计算过程中出现的失误，进行整理，寻找错误的原因，并且在今后的计算训练过程中，有针对性的进行改正，从而循序渐进的提高学生计算能力。不仅如此，教师也可以联合学生家长，就学生的计算训练进行监督，帮助学生查漏补缺，夯实计算基础，提高计算水平。
结论
综上，在小学数学教学领域，教师需要重视计算教学。以核心素养为导向，合理渗透数学定理，设计计算游戏，加强口算、心算训练，实施激励评价，让学生在多元化的课堂环境下，形成良好的计算思维，全面提高学生的计算能力，以便学生可以在今后的成长领域，更加深入的学习数学知识。
参考文献
[1]徐传云.基于核心素养的小学数学计算教学思考[J].科学咨询(科技•管理),2019(02):138.
[2]吴凌艳.基于核心素养下的小学数学计算教学探究[J].课程教育研究,2018(51):39.
[3]黄宝真.基于核心素养的小学数学计算教学研究[J].数学学习与研究,2018(23):97.
论文作者:钟巧智
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月1期
论文发表时间:2019/7/19
标签：学生论文; 教师论文; 口算论文; 数学论文; 定理论文; 素养论文; 能力论文; 《中小学教育》2019年8月1期论文;