（鲁东大学，山东 烟台 264025）
摘要：新中国成立初期，中国共产党通过一系列有效方法对农民展开了一场意义深远的思想政治教育工作。其中主要运用了理论灌输法、说服教育法、典型示范法以及自我教育法。
关键词：新中国成立初期；中国共产党；农民思想政治教育；方法
新中国成立初期，中国共产党根据当时农村与农民的实际情况，围绕党在农村的工作重心，对农民展开了一场意义深远的思想政治教育工作。为了达到良好的教育效果，党积极把握农村现状，分析农民的思想状况，采取了一系列合理有效的方法。
一、理论灌输法
理论灌输法，是指教育者有目的地向受教育者灌输马克思主义相关理论的教育方法，是党对农民进行思想政治教育最主要的方法之一。新中国成立以后，为了巩固新生的人民政权和党的执政地位，党和国家迫切需要对占全国人口绝大多数的农民进行思想政治教育。但是由于广大农民长期生活在落后、贫穷、封闭的环境之中，正确的思想与理论不可能自发形成，必须依靠他人从外部进行灌输，才能使他们真正的理解与掌握。因此，先进的共产党人及时对其进行马克思主义相关理论的灌输，以提高他们的社会主义意识，赢得他们的支持。
在不同的时期和不同的历史条件下，灌输的内容会随着党和国家的具体任务以及农村与农民的实际情况的转换而发生变化。在土地革命时期，党对农民灌输的主要内容是“封建土地所有制不合理”、阶级斗争等观念，旨在提高农民的阶级觉悟，推翻封建地主土地所有制；在抗美援朝时期，党对农民灌输的主要内容是“抗美援朝，保家卫国”、美帝国主义反动本质等观念，旨在提高农民的爱国主义意识，动员其支援战争；在农业合作化运动时期，党对农民灌输的主要内容是新旧两条道路的教育、工农联盟教育、爱社教育等观念，旨在提高农民的社会主义觉悟，推动农业合作化的完成。
二、说服教育法
说服教育的方法是指教育者通过沟通、说明、解释等方式对受教育者进行耐心细致的教育，以提高其思想认识的方法。新中国成立后，党中央开始着手于新解放区的土地改革，旨在实现全国农民的解放。但是由于封建地主土地所有制在中国有着数千年的历史传统，与乡村社会中的政治、文化紧密相连，相互支撑。因此，要进行土地改革，废除这一制度是一件复杂而艰巨的任务，只靠行政手段或者武力手段根本无法根除，必须将广大农民充分发动起来，这就需要党对农民进行细致的说服教育。针对土地改革初期有些农民不敢起来斗争，不想起来斗争的情况，党员干部耐心地向他们讲政策、讲阶级、讲剥削。通过说服教育帮助农民群众充分了解土地改革的政策，并分析他们的艰难处境，使他们认识到地主阶级对他们的沉重剥削以及土地革命对其自身解放的重要意义。
同样的，在农业合作化运动中，党员干部也充分运用说服教育法来教育农民群众。作为小生产者，广大农民长期以来形成了单独经营的习惯，再加上他们文化水平相对较低，想法比较简单，不轻易相信别人，对于集体经营、社会主义不够了解，担心会吃亏。因此，要使农民自愿参加合作社，必须进行说服教育。在这一过程中，党员干部首先将思想觉悟高的农民组织起来，用实例说服他们，使他们切实的明白合作化的好处，然后让他们广而告之，吸引其他农民参加。同时注意对其余农民的说服教育。而对于那些经过教育还不愿意参加合作社的农民，则采取思想感化的政策以及热情的照顾、帮助和耐心说服教育的态度，给以必要的援助，提高他们的思想觉悟，使他们真正感受到合作社的优势，从而使他们逐渐自愿的加入到合作化运动中来。
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三、典型示范法
典型示范法，是指教育者通过具有典型意义的人或事的示范，来引导受教育者提高自身觉悟的方法。典型示范法是党对农民进行教育的基本方法。这是因为农民是最务实的人，他们喜欢看事实的，不轻易听信人言，对于党的各项政策和新的事物，只有经过他们的亲身观察和体验，才会欣然地接受。而典型直观实在，最能激发农民群众的上进心，极具有说服力。
典型示范的教育方法始终贯穿于党对农民的各项思想政治教育工作之中，主要体现在农业合作化运动的过程中。首先，党通过把农村中的积极分子组织起来，并随时随地的研究和总结群众中的经验，培养典型，用本县、本区、本乡、本村的具体的实例去启发、教育农民，促进了农民组织起来的自觉性和积极性，吸引了众多农民入社。其次，通过进行典型实验，创办典型互助组，充分发挥它的示范作用，以此有效的带动周围村庄，使得合作社逐步由小到大、由少到多、由低级到高级，推动了合作化运动的发展。通过用群众通俗易懂的语言和周围的典型范例广泛地向群众宣传互助合作的道理、政策和具体办法，使农民群众看到入组、入社的好处。同时，发扬民主，坚持自愿互利的原则，让群众反复考虑，权衡得失，吸引他们自愿地参加到互助合作运动中来，真正做到“口愿心愿，人人自愿，全家自愿”。
四、自我教育法
自我教育法是指受教育者按照一定的目标，通过自我学习、自我反思等方式，自觉接受先进思想，提高思想觉悟与道德素质的方法。受教育者自我教育的状况对思想政治教育的效果起着很大的影响。只有通过自我教育，才能使教育者更加自觉、自愿的反思自己的错误，提高自己的思想认识，并主动地参与到教育活动之中，顺利实现教育目标。
在新中国成立初期，党对农民进行自我教育主要体现在土地改革之中。由于广大农民长期受到封建宗法制度的影响，对地主阶级始终存在敬畏之心，不敢起来反抗，再加上对土地改革政策的不了解，许多农民对土地改革存在顾虑。为了消除农民这种顾虑并充分发动他们参与到土地改革当中，党员干部积极引导农民进行自我教育，而诉苦则是进行自我教育的很好方法。党员干部运用具体实例进行“三算”、“三比”等使农民自己教育自己，并通过诉地主、恶霸的苦，诉高利贷、富农剥削的苦，回忆以往的痛苦生活，以启发农民群众的阶级觉悟，引导农民群众完成当前任务。通过诉苦，激起了广大贫苦农民的思想共鸣，提高了他们自身的阶级觉悟，使他们自觉的参与到土地改革之中。通过一系列的自我教育，使得农民群众彻底认清地主阶级的剥削本质以及丑恶嘴脸，自愿在党的领导下，经过有计划有目的阶级斗争，自己动手推翻地主阶级，彻底打垮地主优势，摧毁整个封建制度。
由上可见，采取正确有效的方法是取得良好思想政治教育效果的关键。新中国成立初期，中国共产党通过理论灌输法、说服教育法、典型示范法、自我教育法等方法，有力地推动了当时农民思想政治教育的顺利进行，巩固了新生的人民政权。
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作者简介：侯学花（1993.12—），女，山东省日照人，烟台市芝罘区鲁东大学，思想政治教育专业，硕士研究生。
论文作者:侯学花
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月上
论文发表时间:2019/3/5
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