摘 要：班级是学校教育、教学工作最基本的组织单位；是学生学习、生活和成长的大家庭；是课堂教育教学的重要组成部分。而班级的组织者和管理者、学生健康成才的指引人正是班主任。班主任对班级管理工作、班级良好学风建设、学生学习气氛的培养和学生综合素质的全面提升，都起着十分重要的影响作用。
关键词：小学班主任 管理班级 有效策略
班主任是学生学习成长的引路人，而由于小学生特定的年龄、心理特点，无疑决定了小学班主任要付出更多的辛勤与精力。尤其是在班级管理工作开展中，小学班主任必须要认清自身的责任与义务，同时要掌握有效的管理策略，这样才能树立良好的班风、学风，从而为学生的健康成长和整体素质的提升做出保障。
一、充分激发学生兴趣，实现管理效率的提升
小学生无论是从生理上还是心理上来说都尚未发育成熟，因此对于一些有趣的事物总是充满了好奇心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学班主任教师在进行日常教学和管理的过程中，可以充分利用小学生的好奇心来实现管理工作质量和效率的提高。例如，小学班主任在进行教学管理的过程中，可以将小学生感兴趣的游戏融入其中，这样学生不仅可以在游戏的过程中获取知识，而且也可以在很大程度上充分意识到遵守游戏规则、服从班主任教师管理的重要性。这样，学生在日常的学习过程中就会主动遵守班级纪律，班主任管理工作的质量和效率就可以得到提升，从而整个班集体的学风也会得到强化。
二、组建能力强的班干部队伍，延长班级管理的手臂
在班级管理过程中，班主任要积极选择并培养能力较强的学生作为班级干部，通过组织班级活动的形式来锻炼学生的组织能力，并协助班主任开展班级管理工作。在班级干部的任用和选拔的过程中应该通过民主的形式给学生参与的机会。班主任应该结合学生的日常表现和学生的选举情况进行班级干部的选拔任用，保证岗位竞争过程中的公平性。在班级干部选拔出以后班主任应对他们进行耐心的指导，以促进班级干部在正常工作中的客观性、认真性、积极性，并且增强班级干部的责任感，从而有效监督班级学生的日常生活和学习。通过班级干部的回馈和管理有效促进班主任对班级具体情况的了解，也能够促进班主任对班级管理工作效率的提高。
三、多加强与学生的沟通交流，用爱心、信心引导学生
小学生因对世界充满好奇，对未知的东西总是怀着美好的态度，作为小学班主任更应该做好引导，使小学生树立正确的观念。小学班主任要做好引导作用，首先要拥有一颗爱心，用爱去关心、爱护小学生们，只有心里装着学生，以全身心的爱去教育小学生，小学生才会更好地接受班主任，接受班主任的教育和管理。班主任应该以全身的爱心去关心小学生，帮助他们解决学习和生活中的问题，消除其心理障碍，帮助其走出困境，让小学生感受到班主任的可亲、可信，真正体验到老师的爱心。同时，小学生因对很多东西都不清楚，不敢勇敢地去尝试，怕自己不会或者做错，这就要求小学班主任要做到积极鼓励小学生。要充分地信任他们，告诉他们这件事他能做到，而且会做得很好，这样小学生们才对自己充满信心，以朝气蓬勃，奋发向上的精神去面对生活和学习。
四、制定完善的班级管理制度，开展有意义的活动
为了约束学生的日常行为，完善的班级管理条例是首先需要制定的。班主任在学生们的心目中是权威的代表，其对于学生一个小小的奖励就能够让他们产生巨大的成就感。相反，一句批评和一个小小的惩罚也会让他们产生巨大的羞耻感，从而更加严格地遵守班级条例。因此，班级管理制度的制定应奖惩结合，给学生以约束自我的动力。当然，制度的建立决不可成为摆设，要切实的落实、执行，否则则会失去班主任在学生之中的威信。班主任要经常性地设定有趣的教学目标并对达成教学目标的学生进行奖励，在这一过程中教师必须严格遵守约定，严格执行奖励。通过教师遵守约定促成了学生对于班主任的信任和敬畏，因而能够更加用心的参加到班级活动当中。
五、公平对待每一位学生，消除权威管理的负面性影响
小学生的心灵是纯净的，也是十分脆弱的，对于班级管理中的不公平现象，应从以下两个方面进行克服：一方面，班主任需要公平、公正地对待每一名学生，切忌在班级管理中对学生划分“三六九”等，要用一种中立的态度看待班级管理中的问题。不仅要对每一位学生做到一视同仁，不能有性别、亲疏、好坏之分，更要学会包容学生的缺点，不能简单粗暴地发号班级管理命令，这样才能赢得学生的支持与尊重。另一方面，在遇到班级管理难题时，学会从长远发展的角度来看待问题，采用积极正面的应对方法，以保护学生利益为根本出发点，妥善处理班级管理中的突发事件，进而不断提高班级管理的艺术性。
总之，小学班级管理工作系统而复杂，与学生的成长发展有直接联系。因此班主任在进行小学班级管理时，必须要掌握有效的策略，要在了解学生生理特点和心理特征的基础上，与学生建立平等、尊重的关系，这样才能成为学生信服、敬仰的班主任，并在有效的班级管理工作中，推动学生健康地学习与成长。
参考文献
[1]钱玲 小学班主任有效进行班级管理的策略研究[J].小学生，2018，（05）。
[2]刘文涛 小学班主任在以人为本理念下的管理策略研究[J].中华少年，2018，（13）。
论文作者:徐赛赛
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第289期
论文发表时间:2019/1/9
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