李鹏 宽甸满族自治县步达远学校 118207
【摘要】“兴趣是最好的老师”，是推动学习的直接动力，但是在体育教学中发现学生对体育课中普遍缺乏兴趣。本文提出了一些激发学生兴趣的方法，力求把体育课上得生动，活泼，有实效。
【关键词】中学体育教学；激发；学生；兴趣
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-002-01
体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向，一个人如果对体育活动感兴趣，就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足，并由此得到积极的情绪体验。所以体育兴趣是体育参与的基本功之一，他影响着人们体育参与的具体活动方向和态度。
一、导入课时要激发兴趣
课堂导入好象一场戏剧的序幕，一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，开启学生思维的闸门，使学生产生求知欲，诱发最佳的学习状态，收到先声夺人、引人入胜的效果，为整节课的成功奠定良好的基础。
二、新授课时要引发兴趣
新授课教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中教师一定要重视学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维、轻松地接受新知识。因此，在教学时，教师不要急于讲解新授课知识的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以小组为单位开展讨论，让学生进行积极思维，来提出问题、分析问题。教师根据学生提出的问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中，自然的掌握了新授知识的内容。
三、组织练习时要有趣
练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化、趣味化、分组化、游戏化。
四、采用新颖教学方法，提高学习兴趣
由于学生在平时的生活、学习中对体育场地、器材等较为熟悉，上课缺乏应有的积极性。而新颖特别的事物往往会引起学生的注意，在体育教学中，教师有必要在活动的方式上作一些变化，可通过器材的重组，游戏的结合方式来组织教学，引起学生的新鲜感，使学生对本已熟悉的事物产生兴趣，能收到良好的教学效果。
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五、灵活引用竞赛、奖励学分、培养尖子生来增强学习兴趣
当今社会是一个竞争的社会，现在的学生正处于一个大的竞争环境中，再加上中学生争强好胜，因此在体育教学中灵活地引入竞争意识，能最打限度地挖掘学生的潜力，竞赛的方法特别能激起学生学习的积极性，但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会，不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。比如说进行男生、女生的对抗赛，“强强”对抗赛，“弱中”追逐和“中强”追逐等竞赛性质的训练方法，都能有效的激起学生的兴趣。
奖励学分、培养尖子。对于一些很好完成教学任务的尖子学生，可以让他们去指导学习能力稍差的学生，并根据指导程度奖励一定的学分，记录总分。这是对尖子学生的一个更高的要求，也可减轻老师的负担，使教师有更多的时间指导差生。这样更使课堂气氛活跃，提高教学效果。
六、运用多媒体来进行教学也能激发学生学习的兴趣
多媒体电脑教学它最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生的是生动的、直观的印象，而以往传统的板书口授的形式则达不到这样的效果。给同学们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的教师示范和口授、讲解的方式来进行教学，效果是不甚理想的。首先，在上课时，老师将完整的动作示范出来，然后进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生一个直观讲解的感觉，让学生不易理解，学生的注意力容易分散，很难让学生完全接受。反之，上课时采用多媒体电脑教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过画面出现教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身成醇蹲撑的文字解释打印在屏幕上，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范。这样，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练习起来更有劲，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快。这也符合学生对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，具有强烈认同感这一心理特征。这样对以后在室外继续练习前滚翻动作起到事半功倍的效果。
七、体育评价作用,激起学生兴趣
制订体育评价表,把学生一个阶段的训练情况和训练成绩都详细记录下来,让学生明白这一段时间自己的训练情况,知道自己在这一段时间里进步了多少,以实际成绩激起学生兴趣。
由于体育教学的特殊性、复杂性，要做好一个体育老师，必须提高自身的综合素质，要有高尚的师德素质、扎实的专业知识素质、过硬的教师能力素质、宽厚丰富的文化素质、健康的身体心理素质等。这些都将是我们体育教师追求进步的一个方向。为此，在体育教学中只有不断地总结和发现新的教学方法，才能使学生喜闻乐见并积极投入到体育教学中来。
论文作者:李鹏
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
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