◆ 董亚凤 吉林省松原市长岭县巨宝山镇第一中学 131533
摘 要：思想政治教育作为一门独特的学科，有着长远的教育意义。它能够保证学生的思想政治水平，也可以树立学生正确的学习态度，对其他学科知识的学习有着较大的影响。本文从思想政治教育的定位出发，研究思想政治教育对其他学科学习的贡献性，从中发现该科目在跨学科学习中具有良好的指导作用，能提升学生的学习质量，保证学生的实践能力。
关键词：思想政治教育 其他学科 贡献性研究 问题分析
思想政治教育为马克思主义理论一级学科下的独立的二级学科，在指导学生的学习上具有较大的意义，可以提升学生的思想政治意识和理论实践能力。在进行思想政治教育时，教师要结合学生的发展需要，提升学生对该学科的认识，并将该学科的知识应用到其他学科的学习上，在学习过程中发挥思想政治教育的指导性作用。因此在今后的教学中，教师要提升思想政治教育的水平，增强该科目的指导作用，为学生其他学科的学习提供帮助。
一、思想政治教育的定位
思想政治教育科学在建设过程中存在着比较复杂的关系，其中包含思想政治教育学科与马克思主义理论学科中其他二级学科之间的关系，政治教育与道德教育、思想教育之间的关系，学校思想政治教育与社会思想政治教育之间的关系等。通过对这些关系的研究，可以明确思想政治教育的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在对学生进行教育时提升学生自身的思想政治意识，为今后他们的学习提供良好的保障。思想政治教育作为指导性的科学，它不仅能够为学生提供良好的思想基础，同时还可以提高学生的理论实践能力，为其他学科知识的学习提供保障。思想政治教育具有一定的渗透性和交叉性，在学习相关知识时可以端正学生的学习态度，提升学生学习的积极性，帮助他们找到更加科学的学习方法。
二、思想政治教育对其他学科学习的贡献
1.对其他学科的指导性作用。思想政治学科作为基础性的学科，教师在进行教育时需要结合学生的实际发展需求来进行，充分发挥思想政治教育的指导性作用，从而保证学生的发展水平。学生在传统的教学方式下没有形成正确的学习观念，学习带有较强的功利性。但是随着素质教育形式的推进，原有的教育方式已经不能够适应学生的要求，通过思想政治的教育，能够帮助学生树立正确的人生观、价值观，对周围世界形成正确的认识，为他们的发展提供良好的思想指导。许多学生在学习其他学科时没有树立正确的学习态度，认为学习就是自己的一个任务，他们没有找到学习其他科目的兴趣，也没有掌握科学的学习方法，最终会影响到学生的学习水平。在思想政治教学中不仅涉及到理论知识，同时还涉及到实践知识，因此在对其他学科的学习上具有较强的指导意义。比如学生在学习物理、化学知识时，学生可以利用思想政治指导方法来进行相应实践活动，提升自身的动手能力，同时还能够学会与其他同学合作，增强自身对该科目的认识，最终达到物理、化学实践的要求，帮助他们更好的进行相关知识的学习。
2.提升学生学习其他科目的动力。思想政治教育有着自身独特的作用，它可以提升学生的发展水平，端正他们的学习态度，为其他学科的学习提供良好保障。在思想政治教育中，学生能够认识到自身学习中的不足，并且利用这样独特的方式来推动自身的学习。比如在这样政治教育的方式下，学生可以对当前的社会形势以及教育形成正确的认识，让学生认识到学习其他知识的重要性，提升学生的学习积极性，使学生认识到其他学科知识对自身发展的作用，从而树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法。又比如教师通过对学生世界观的教育，可以引导学生明确自身的学习目的，树立正确的世界观，在认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，在中国梦的推动下形成自己的人生梦，并为这样的梦想努力去奋斗。在实践中不断提升学习能力，提升自身的世界观水平，摆正自己的人生坐标，调动他们学习其他科目的动力。
3.帮助协调学生学习其他科目。通过思想政治教育可以让学生学会协调好各个科目的学习时间和学习方法，为他们今后的学习奠定良好的基础。不同的科目在学习时会存在不同的学习方法，需要学生对其进行相应的协调，提升自身的学习质量。比如在思想政治教育中就有关人际关系处理的内容，学生通过学习这样的知识，可以改善自身原有的学习方式，与其他学生进行合作学习。除此之外，在这样的教学中，学生也可以认识到其他学科的重要性，并且制定科学的学习方案，合理利用自己的时间进行知识的学习。提升学生的思想政治素质，让学生对知识有着更好的认识，协调好学科学习的关系，提升自身的学习效率。
三、结语
综上所述，思想政治教育可以提升学生学习其他科目的积极性，并树立正确的世界观、人生观和价值观。在学习中认识到其他学科的重要性，树立终身学习的意识，处理好各个学科之间的关系，从而达到学习的目标。所以说思想政治教育在其他学科的学习上具有较大的贡献性，可以引导、推动和协调好学生进行其他学科的学习，提升他们的学习效率。
参考文献
[1]严华 当前思想政治教育学科的定位与发展前景分析[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2013，(14)。
[2]石书臣 思想政治教育本质规定的把握[J].马克思主义与现实，2009，(1)。
[3]戴锐 思想政治教育研究范式的回顾与前瞻[J].思想政治教育研究，2009，(3)
论文作者:董亚凤
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年2月总第111期供稿
论文发表时间:2014-3-26
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