林来胜 刘丽媛 甘肃省甘谷县磐安镇磐安小学；甘肃省甘谷县磐安镇磐安小学
【摘要】在随着社会经济的飞速发展，教育体系的不断改革与创新。小学语文的教育形式也在随着变化，其中阅读与写作两者之间的联系性一直以来都是语文教学的难点，在新课改的实行下，将阅读教学与写作教学进行融合已经受到了越来越多的关注，同时教师与院校也认识到了其中的重要性，将二者进行有效的联系可以将小学语文教学质量得到一定的提升。因此，我们应该从实际出发，让学生从对阅读和教育的兴趣点切入，将二者进行有效的结合，全面提升学生对阅读与写作的积极性，使其学习效率得到提升。
【关键词】小学语文；阅读教学；写作教学；有效融合
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-114-01
语文教学的重点就是读和写，一直以来读写之间都有着相互辅助的作用。在随着新课改的不断深入，想要提升课堂教学的整体效率，就需要教师将语文教学当中的读写训练进行有机的结合，让学生的阅读面得到拓宽，同时也要让学生的写作能力进行提升，达到阅读与写作二者共赢的状态，这也是当前小学语文教学所需要思考的问题之一。
一、当前小学语文当中的阅读教学与写作教学
在新课改不深入背景下，小学语文教学的空间也进一步得到了拓展，阅读量以及阅读路径都经过了改革创新，在这样的形势下，写作能力的提升也是必然存在的。但是实际的情况却事与愿违，当前小学生的写作能力还是相对不足，其中受到影响的因素有许多，词语匮乏、写作手法单一等等[1]。在整体水平得不到提升的环境下，学生就会逐渐产生对写作的排斥心理。在大力拓展阅读的同时，写作能力依旧得不到提升，根本原因与阅读与写作在教学当中严重分离，并没有很好地融合。小学生处于所有观念以及习惯养成的初期阶段，这时任何的习惯培养都是十分重要的，学生在阅读的时候并没有做好前期的准备，没有养成良好的阅读习惯，在阅读的时候缺乏作笔记和写批注的习惯，并且教师也没有及时的给予正确的引导。在此情况下，即便教师开展多样化的写作教学，也很难让学生的写作能力得到提升。写作能力与阅读能力综合到一起就是语文能力，二者最为重要的就是积累，只有不断的积累才能更好的应用。将二者进行有效地融合，才能够达到全面提升小学语文教学的成效。
二、探究小学语文阅读教学与写作教学的有效融合
（一）写作教学与兴趣阅读
最好的老师就是兴趣，培养学生的阅读兴趣，让学生主动投身于阅读当中。教师在语文教学过程中，应该适当的运用比较鲜明主体的、生动的阅读教材，来带动学生提升阅读的兴趣和质量，并且对写作的技巧也有所训练。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：在进行讲解二泉映月的课程时[2]，教师可以先用一段音乐来带动学生进入课本的状态当中，感受一下二胡独奏曲的独特，在感受音乐之后，在为学生讲解作者的简介，让学生带着音乐的情感以及对作者的生平了解，在进入正式的课堂当中。这样学生在阅读的时候，就会产生更加深刻的感触，教师在课堂当中，也可以根据课本内容进行问题的铺设，如问题：“作者在如此经历之下还能谱写出千古绝唱的音乐，如果有机会，你想对他说些什么？”当学生纷纷发言过后，教师让学生整理一下，以问题为主题写一篇小文章。
（二）融合阅读教材，加强学生知识储备
由于小学生的特征明显，语文课程的教材内容都是十分丰富且生动的，文章当中的结构、手法都能够成为学生写作时借鉴的范本。所以，教师就应该在教学当中及时的引导学生对文章进行结构分析，并模仿写作，来积累写作的素材，提升写作能力。例如：在讲解小猴子下山的课程时，教师可以对文章当中的动词进行摘取，并让学生进行组词、造句[3]。然后在运用不同场景的图片，让学生根据图片内容来进行故事叙述，在这其中教师引导学生运用课本当中的动作词语，这样一方面可以加深印象，并且发散思维，一方面还能积累学生写作的知识储备。
（三）融合阅读教材，训练写作技巧
在小学语文课堂教学当中，将阅读教学与写作教学进行有效的融合，教师可以适当的训练学生运用技巧写作，通过阅读所积累的写作技巧、写作手法，要进行不断的练习，加深记忆，最终能够灵活的掌握并使用，这样反复联系，久而久之，就会成为自己所掌握的写作技巧，转变为学生自己的风格[4]。例如：在讲解九寨沟课程的时候，其中对于风景的描述手法就有很多，教师可以让学生根据当中的描写手法来进行仿写，以“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中”这段句子为例，这其中运用了比喻的手法，教师应该让学生根据文章来进行摘抄，然后运用到自己的写作当中去，以此来掌握写作技巧的用法，为自己的写作增加色彩。
结束语
综上所述，想要有效的将阅读教学与写作教学相互融合，就要让学生根据所阅读文章当中的知识点、技巧等等，加深记忆，转变为自己的风格，融入到写作当中，这样不仅能让学生的阅读能力得到提升，写作能力也会随之得到提升。因此，教师应该在教学当中给予及时、正确的方向引导，让学生掌握到正确有效的学习方法，在阅读当中能够筛选出有用的信息，为自己储备写作基础。然后在加以练习、提升难度、拓展思维，循序渐进的培养语文综合素养。为学生的未来打下坚实的基础，让小学语文教学得到有效的提升。
参考文献
[1]张建玲.小学语文教学中阅读与写作教学融合的探究[J].作文成功之路（下旬）,2017(11).
[2]杨翘名.探究小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].课外语文, 2017(5):159-159.
[3]杨国兰.浅议小学语文作文教学和阅读教学的有效整合[J].新课程(小学),2016(9).
[4]谢文东.小学语文阅读教学中读写结合的教学策略探究[J].考试周刊,2016(79):58-58.
论文作者:林来胜,刘丽媛
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月2期
论文发表时间:2019/7/31
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