新疆阿勒泰地区布尔津县布尔津镇神湖路小学 加娜尔.木合塔尔汗
摘要：随着新课程标准的不断发展，语文学科的教学得到教育界的广泛关注，越来越重视小学生阅读理解能力的培养。对于小学教育来说，语文是其中的一个重点课程，小学语文教学的重点是语文阅读。基于此，本文分别从强化阅读理解训练力度、掌握语文阅读技巧、扩大学生阅读面以及借助教学工具开展阅读训练等方面分析了阅读训练在小学语文教学中的应用，因此来推动我国小学语文教育事业的发展。
关键词：阅读训练；小学语文；语文教学
在当前形势下，小学语文阅读训练得到教育的普遍关注，新课改也对教师的教学工作提出了更高的要求，它要求教师要对以往的教学模式进行改革，将学生作为课堂的主体，教师充分发挥引导作用，引导学生进行自主学习，使学生能够自主学习，养成良好的学习习惯，掌握基本的阅读技能。
一、强化阅读理解训练力度
小学生从小就生活在母语的环境中，所以对于他们来说进行语文阅读是不存在太大困难的，但是当小学生遇到内容比较复杂的语文问题时，在理解起来还是比较吃力的，因此，在小学语文教学工作中不仅需要带领学生进行阅读理解训练，还需要强化阅读训练的力度，为以后的学习做好铺垫。小学语文教师可以在小学语文课堂教学活动中，问学生一些难度合适的问题，引导小学生们带着问题到文章中找答案，使其在阅读过程中精神高度集中，培养其语文阅读能力。
比如在进行“卖火柴的小姑娘”这篇课文的教学时，教师可以设计这样几个问题：（1）这篇文章主要讲了什么内容？（2）为什么主人公的经历这么悲惨？（3）通过阅读本篇文章你有哪些感悟？等等问题，引发学生思考。通过设立这样简单的几个问题，小学生们会不由自主的多读几遍这篇文章，找出正确的答案，有助于提高自身的阅读理解能力。值得注意的是，在这个过程中，学生是阅读的主体，教师需要充分发挥自身的引导作用，引导小学生采用正确的方法思考问题，找出不同问题的答案，培养小学生的发散思维[1]。
二、掌握语文阅读技巧
对于小学语文科目来说，它的教学重点是使学生掌握基本的阅读技巧，在实际的语文教学工作中，小学语文教师也要将此作为教学工作的重点。在讲解阅读理解的内容时，小学语文老师应当指导学生怎样可以用简洁的语言总结文章所讲的主要内容，怎样快速总结一篇文章的开头、高潮和结尾，怎样判定哪句话是文段间的过渡句。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不仅如此，小学语文老师还要鼓励学生，引导学生从不同角度看待问题、思考问题、解决问题，在阅读的过程中遇到语句优美的句子，可以将其写在摘抄本上，课余时间拿出来仔细品读，能够提高学生的词汇积累量，提升小学生的文字美感，有助于小学生写出优秀的作文。掌握基本的阅读技巧，可以使小学生的阅读效率得到明显提升，还可以使小学生耗费较少的时间迅速找到文中的重点内容，在提高学生阅读能力的同时，增强学生自身的信心，激发小学生的阅读兴趣。
三、扩大学生阅读面
在传统的小学语文教学中，课堂上的内容以书本上的为主，内容比较单一，缺少趣味性，不适合培养学生的创新精神。为避免这种现象的发生，小学语文教师可以把具有正确的人生观、价值观、符合小学生阅读标准的课外读物分享给学生们，这样就扩大了小学生的阅读面，还能够加深小学生对文章内容的理解。
以《鲁滨逊漂流记》为例，在课本中，这部分内容是对全书主要内容的概括，教师在实际的课堂教学中，可以适当添加一些这本书中的其它内容，让学生们产生阅读兴趣，自发的阅读整本图书，通过采用这种教学方法，小学生们能够对这篇文章产生更加深刻的认识，准确掌握文章的主要内容。在下课时，教师也可以向同学们推荐一些类似的文章或者书籍，培养学生阅读的主观能动性[2]。
四、借助教学工具开展阅读训练
随着现代化信息技术的不断发展，多媒体技术逐渐得到了广大教育工作者的支持与认可，被广泛应用于实际的教学工作中。在小学语文教学过程中，教师也可以借助先进的多媒体辅助教学设备开展教学活动，打破课堂以往的沉闷，为小学语文课堂注入新的活力，小学生也可以进一步了解文章的主要内容，有利于提高小学语文课堂的教学效率。
以《夸父逐日》这篇课文为例，小学语文教师可以在课堂开始前，带领学生们观看有关夸父逐日的动画片或者小短剧，采用视频与音频结合的方法，将课本中的内容展现给学生们，令学生们进一步了解夸父的形象。通过借助教学工具开展阅读训练，小学生可以十分准确的总结出文中夸父所展现出的特点，能够吸引学生的注意力，提高课堂教学效率与学生的阅读理解能力。
结语：综上所述，语文阅读是小学语文教学工作的重点。强化阅读训练的力度，可以为小学生们以后的学习做好铺垫，培养小学生的发散思维，推荐课外读物可以扩大学生的阅读面，积累优美的句子有助于形成良好的文字审美能力，因此，小学语文教师可以通过上述方法，提高语文课堂的教学效率。
参考文献
[1]赵红磊.阅读训练在小学语文教学中的应用研究[J/OL].学周刊,2019(07):134[2019-02-25].
[2]张大薇.读写结合在小学语文阅读教学中的应用[J].才智,2018(36):13.
论文作者:加娜尔.木合塔尔汗
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第3期
论文发表时间:2019/4/23
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