江苏省溧阳市南渡初级中学 213300
摘要：我国教育改革正在进行中，初中英语教学在初中教学整体中占有主要地位。随着新课改的进行，以人为本教学理念的深入，在教学过程中更加强调了学生的首要地位，教师要根据学生的学习反馈来制定教学计划。英语口语是初中英语教学的一大重点难点问题，探究好的学习方法就显得尤为重要，本文就针对英语口语教学生活化的发展及实践应用展开探究，为提高初中口语教学效率做出参考。
关键词：初中英语；口语教学；生活化；实践应用
随着我国素质教育的普及，教育理念深入人心，人们越来越重视教育水平。在整个教育环节中，初中培养非常重要，初中生的升学压力越来越大，故对初中教师的教学水平和教学素养也提出了相应更高的要求。英语教学在初中教学中占有大比重，是重点学科。随着全球化的发展，如今越来越多的学生选择进入全英语授课的高校学习，许多人在国内读大学的学生，英语也是生活中必不可少的一门学习科目，所以初中时期的英语学习应得到重视。口语教学往往被初中教师忽略，但只有口语掌握良好，才能更加有效的掌握阅读和写作能力。口语练习更是初中课程对初中英语教学的重点要求，课程要求学生对于日常生活中常用话题，可以进行简单交流。那么，如何提高高生生的英语口语能力成为了摆在初中教师前面的一大问题。发展初中英语口语生活化将促进学生的学习兴趣，增进教师与学生之间的互动，有效帮助学生提高英语口语水平。
一．对初中生英语口语的具体要求
目前初中英语教育要求初中生对于英语的掌握要满足听、说、读、写四项技能，并把听、说、读、写融合，达到综合运用的目的。在日常和生活中，人们的交流需要听、说、读、写的联合运用，才能表达出人们需要表达的内容，传达需要传送的信息内容，以达到谈论话题的目的。口语需要锻炼，才能有所提高，需要一定的语言环境。但日常生活中，初中生锻炼英语的机会较少，很少接触到英语口语的练习，周围的同学老师并不是总用英文交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆加以初中生面对越来越重的升学压力，英语的锻炼多以考卷为主，但在卷面上只能体现听、读、写的能力，并没有说的体现，就更加重了初中生口语水平差的情况。
二．初中英语教学生活化的应用实践探索
（一）根据英语课本内容，创设生活化的英语口语互动环境
教师在进行教学内容制定的时候，应该充分考虑英语课本中的每一篇课文内容是否都适合生活化口语学习的形式，不能盲目开展生活生学习的模式。在面对适当的课程是，教师可以选择英语口语生活化的方法来调动学生的学习热情。如在学习译林出版社八年级下册unit2《Travelling》时，可以让学生在课堂上讨论自己的旅行故事，在课上分享旅行时应该带哪些生活用品，常见常用的药品，介绍自己去过的地方的风景，分享旅行途中有趣的事情。教师可要求小组讨论时只能用英语，以促进学生的口语能力。对于讨论的话题过难时，可以提前一天通知学生第二天要讨论的话题内容，让学生有一个提前准备的过程，以便第二天发挥的更好，促进学生的学习积极性。小组中可以由自由选举的模式选举出一个小组长，小组长负责通知小组成员需要准备的话题，组织小组成员针对话题进行讨论，收集小组成员讨论的话题，分条总结出学生们的观点和意见。讨论结束后，有小组推选出发言人，发言人再去全班针对话题与其他小组的发言人、老师进行讨论，发言人的全程发言也被要求用英语。在小组讨论的过程中，培养了小组成员的英语口语表达能力，提高了其针对某一特定话题讨论的积极性与表达里能力。而且通过小组讨论的形式，促进了学生之间的交流，培养了小组之间的合作能力，培养了学生们的团队精神。
（二）创设英语口语专题课，提升学生学习热情
教师除了根据课本，也可以课本上的内容展开专题课的教学，在专题课上讨论某一话题，与初中生生活息息相关的内容，如交通，爱好，饮食，体育运动，电视剧电影等，充分调动学生学习的热情，使学生自动去练习口语，而不是被教师强制练习。英语课堂中，教师可以针对不同的课堂内容展开小组学习，充分调动学生的积极性。在讨论自身感情兴趣的话题时，学生会更加的投入，更愿意去用英语交流，在英语口语专题课上，学生可以提高自身的听力的同时，锻炼自身的表达能力。如学习译林出版社八年级下册Unit 8 《A green world》时，教师可以组织学生讨论，当代经济发展速度快，环境污染严重，学生们有哪些生活中具体的环保措施，对我国环境的保护事业做出贡献。小组长可以组织小组成员针对这个话题进行讨论，这样的课堂内容可以充分调动学生的积极性。
三．结论
英语教学在初中教育阶段占有重要地位，英语口语的训练更是必不可少的。教师在课堂上运用口语生活化的模式，可以推动学生进行口语训练，加强合作学习的能力，促进了教师与学生间的关系。初中英语教学生活化的应用实践探索具体有根据英语课本内容，创设生活化的英语口语互动环境及创设英语口语专题课，提升学生学习热情等。
参考文献
[1]唐艳.初中英语口语教学生活化的发展及实践应用[J].考试周刊,2018(20):100-101.
[2]那忠平.初中英语口语交际能力培养策略分析[J].吉林教育,2016(05):66.
论文作者:姜军吉
论文发表刊物:《知识－力量》2017年12月下
论文发表时间:2018/4/10
标签：英语口语论文; 初中论文; 英语论文; 口语论文; 教师论文; 生活化论文; 学生论文; 《知识－力量》2017年12月下论文;