摘 要：俗话说：“没有长不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”同样，教育也是如此，没有教不好的学生，只有不会教学生的老师。作为一名高中生物课老师，怎样教好生物课程，让学生快速、有效地掌握更多的生物知识是每一位老师的教学目标。高中生物概念零散、实验繁多，如何有效地进行高中生物课堂教学是老师们面临的共同问题。
关键词：高中生物 有效教学 方法策略
当前的高中课堂教学中，普遍地存在着单纯以应试为目标的教学，提高学生的考试成绩成了课堂教学的唯一或主要的价值取向。灌输、机械重复与训练就成了课堂的主要教学方式。高考考纲与高中生物新课程的理念是高度一致的。考纲对理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力以及综合运用能力的要求，体现了新课程改革的要求，是发展学生科学素养的体现。
从高中生物教学具体情况而言，生物学科教育本身具备其特有的价值属性。除了生物学基础知识和基本技能的学习、培养外，它在唯物主义观点、辩证统一观点的培养，及用动态、变化、发展的观点观察研究自然的思想方法的培养、创造性思维的培养等方面，有独到的价值属性。此外，由于生物科学与人及自然界的紧密联系，生物学科教育在STS教育，以及科学教育，尤其是科学价值观培养方面，也有其特殊性。所以，笔者认为要想提高生物教学的有效性，应该做到以下几点：
一、教师要认真研究新课改理念，突出学生学习的自主性
新课改要求，在高中生物教学中教师要积极地转变教学观念，突出学生学习的主体作用，这是实现有效教学的必要条件。因此，作为高中生物教师要努力学习新课改精神，在教学中要培养学生学习的主体地位，突出学生学习的自主性，使学生能够学会学习、学会发展，这对学生生物素养的提升具有积极的作用。要实现这一目标，教师要能够积极改变传统的一言堂的教学模式，对于学生能够掌握的教学内容，教师要给学生以时间引导学生自行掌握；对学生掌握不了的内容，教师要引导学生通过合作探究的方式学习。教师要相信学生的学习能力是可以在实践中培养的，要敢于放权，使学生成为课堂学习的主人，突出学生学习的自主性，促进高中生物教学的发展。
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二、通过有效策略，提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，在高中生物教学中，教师要认识到提高学生学习生物的兴趣是实施有效教学的重要保障，要通过有效措施激发学生的学习兴趣，增强学生生物学习的热情，提高学生学习的积极性、主动性，不断发展学生的内在学习潜力，从而促使其有效学习知识，提高能力。提高学生学习兴趣的方式很多，比如，教师可以通过生动的语言激发学生的学习兴趣，也可以通过创新教学内容、创新教学方式等方法提高学生的学习兴趣。教师要根据学生的现实需要，根据教学内容选择有效的方法激发学生的学习兴趣。
三、利用多媒体教学，提高教学效果
生物学科的直观性很强，是非常有趣的学科，但是教学内容有一定的抽象性，有些内容是学生较难理解的，因此，在教学中，教师可以利用多媒体教学把一些抽象的内容通过多媒体手段形象地展示出来。这样，不仅可以提高学生学习的积极性，更能使学生有效理解有关知识，促进学生理解能力的发展，从而有效提高教学的效果。比如，在教学植物细胞的有丝分裂实验内容时，洋葱从培养到取根、从解离到漂洗，所用的时间很长，操作中也很容易出现问题，影响整个实验的过程，使学生对这部分知识理解起来有一定的难度；但如果教师利用多媒体辅助教学，先将实验步骤、注意事项等利用多媒体让学生预览一遍，使学生能够充分发挥听觉、视觉的功效，学生的思维就能活跃起来，从而有效理解有关内容，教学效果将得到明显的提升。
四、积极评价，促进学生学习自信的发展
在高中生物教学中，有许多小知识点需要教师识记，同时有些内容也是相对抽象的，学生学习起来有较大的难度，学习的积极性不是很高。因此，在教学中，教师要通过有效的策略提高学生的学习自信，这对于有效课堂教学具有很大的作用。在教学的过程中，教师要积极地发现学生身上的闪光点，比如，有的学生的识记能力很强，能够短时间内识记有关的知识内容，教师要给学生以表扬，鼓励他们在理解的基础上识记；对于一些学习刻苦努力的学生，尽管他们的学习成绩并不是很好，教师也要表扬他们努力刻苦学习的精神，并鼓励学生积极地探讨有效的学习方式，使学生能够得到应有的发展。教师要坚持给学生以积极的评价。
总之，高中生物要实现有效教学，教师就要突出学生学习的主体地位，能够创新教学手段，不断激发学生学习的积极性，从而使学生能够主动探究学习知识，不断发展学生的能力，使学生的生物素养得到有效发展。这是课堂教学的现实要求，也是学生全面发展的客观需要，应当受到教师的足够重视。
参考文献
[1]史荣刚 提高生物课堂教学有效性的研究[J].成才之路，2016，（34）：86。
[2]黄文彦 浅谈提升生物课堂教学有效性的策略[J].海峡科学，2014，（11）：79-80。
[3]陈虹 高中生物教学中进行有效教学的思考[J].成功（教育），2011，24）：71-72。
论文作者:高天
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第190期
论文发表时间:2019/9/16
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