都是『随便』惹的祸
文/周礼
“中午吃什么？”“随便！”
“什么时候去理发？”“随便！”
“买什么颜色的衣服？”“随便！”
“喝哪种饮料？”“随便！”
……
实践教学评价机制是通过对实践教学过程中的各个环节进行质量监督和评价，从而促进实践教学质量提高，是中医类专业教学环节中的重要一环。科学、系统、合理、客观的评价不仅能保证教学过程朝着人才培养目标发展，而且能及时了解教学中存在的问题，以评促建，以评促改，以评促管，评建改管相结合，为过程考核提供重要依据[2]。
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随便，是我们经常挂在嘴边的一句话。当我们不想拿主意，或者客随主便时，就用“随便”来打发对方。对于这种行为，很多人习以为常，觉得没什么大不了。而事实上，这句话不太适用于宝宝，它对宝宝的人格塑造极为不利。
“随便”带来的不良影响
给低龄宝宝造成误导，让宝宝无所适从。
宝宝还小，当大人说随便时，宝宝会很迷茫，心想：“随便是一种什么东西呢？”
不仅是宝宝，就算是大人，这也将是个难题。例如：餐馆的服务员拿着菜单问你要点什么，你说“随便”，服务员就会非常为难——要是端上来的菜你不喜欢怎么办呢？这还不算什么，毕竟餐馆里就那么多菜，可以根据大多数客人的喜好来推测。要是出租车司机问你去哪里，你说“随便”，这就让人难以捉摸了，不是吗？
容易让宝宝迷失自我，养成依赖和逃避的习惯。
随便，给人的感觉不是“随便”，而是没有主见，做事不上心，缺乏主人翁意识。喜欢说“随便”的人，很少有担当意识和责任意识，遇到问题就退缩，很少会主动想办法解决。
有的父母认为，说“随便”可以倒逼宝宝发表自己的意见。其实宝宝小的时候，更多的是模仿父母的行为；父母只有在给了宝宝足够多的良好示范之后，才能用其他方法促使宝宝拿主意。如果宝宝尚未从父母那里学习到足够多的“拿主意”场景，面对父母的“随便”，他们只会无意识地加以模仿。长此以往，宝宝会慢慢地迷失自我，习惯于依赖、逃避、随大流，没有勇气就一件事给出自己的意见。
做事不能随便，做人同样不能随便，如果没有原则和个性，就会随波逐流，人云亦云，最终受制于人。
观察两组患儿的体温恢复正常时间、肺炎复发率;使用调查评分表调查家长对于护理干预的满意度,评分85分及以上为非常满意,评分75~85分为满意,评分低于75分为不满意[2]。满意度=(非常满意+满意)/总例数×100%。
人格的定义为个体思考、感知和行为的特有模式。心理学家通过查阅字典，将几千个对人性格评价的词汇归纳总结出五种主要的性格特质。这五种特质几乎可以全面涵盖人格的不同维度。通过多年的样本实验，大五人格已经成为心理学公认的理解人格最好的模型之一。该理论将所有的人格特质分为主要的五个维度:尽责性、外向性、宜人性、情绪稳定性以及外向性。
容易让宝宝失去应有的权利。
随便，就是主动放弃选择权，什么事都让别人做主，这会让自己吃大亏的。因为你不行使自己的权利，别人也不会帮你行使，自己的权利得靠自己去争取，如果你自己都不在意，别人又怎么会考虑你的感受呢？有些事情，必须认真对待，不能视为儿戏，否则你会为此付出惨重的代价。
所以，如果宝宝也养成了“随便”的习惯，对其成长和未来是非常不利的。
这是我与女儿在生活中常有的一些对话。
容易让宝宝转嫁责任。
别人问你需要什么，那是尊重你；如果你说随便，难免有敷衍之嫌，是对别人的不尊重。当别人向你征询意见时，你总是一口一个随便，难免会让人觉得你并不想给他宝贵的建议。
不利于宝宝的人际关系。
本来是宝宝的事情，如果你表明了“随便”、不在意结果、不会追究责任，而事情恰好又出了状况，他就会推卸责任，理直气壮地说：“是你说怎样都行的，与我无关。”
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小朋友们在谈论一些问题时，往往都是很认真的。如果宝宝经常以“随便”来回应小伙伴，会让小伙伴感到无所适从、不愉快，进而影响到宝宝的人际关系和自信心。
用“选择”代替“随便”
既不能轻易对宝宝说“随便”，又想锻炼他有自己的主见，应该怎么做呢？有一个很好的方法，就是用“选择”来代替“随便”。
在教育宝宝时，我们要多给宝宝一个选项，让他们有选择的余地，同时还要向他灌输一些好的思路。例如：
宝宝问父母：“买什么颜色的衣服呀？”父母可以回答说：“蓝色、黄色或黑色吧！”顺便请宝宝思考：“这三种颜色，用在衣服上分别有什么优点呢？”——蓝色很柔和、不晃眼；黄色很显眼，外出时不易走丢；黑色耐脏。
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另一方面，父母在请宝宝做出选择之后，即使他的选择并不符合你的意思，没有遵循你的思路，只要不涉及原则问题，就要尊重宝宝的选择。如果你总是先让宝宝自己决定，而后又以各种理由不采纳他的意见，久而久之，他就会放弃选择（因为说了也没用），索性都用“随便”来代替。
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