摘 要：网络时代背景下的小学班主任德育工作应当是现代化的、网络化的，这就意味着教师不仅要创新工作理念，更要创新工作方式。文章就此展开了讨论，先是结合实际分析了网络时代小学班主任德育工作的难题，然后针对这些难题提出了可行的解决措施。
关键词：网络时代 小学班主任 德育工作
网络时代背景下，小学生的思想、生活受到了巨大的冲击，尤其是给小学生德育工作带来了挑战。所以，为了有效提高小学生德育效果，小学班主任应采取有效的措施应对网络对德育工作的挑战，并采用合适的教学方法解决网络给德育工作带来的难题，从而有效提升学生德育效果。
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一、网络时代小学班主任德育工作难题
网络时代背景下，小学生德育工作面临着以下难题：第一，网络与德育工作无法有效融合。虽然网络时代背景下德育工作方式一直在创新，但是网络优势仍未充分发挥出来。这就需要小学班主任创新德育工作思想，积极利用网络，从多个角度、多个层次入手创建完善的德育工作体系。第二，早期德育教育的方法相对现代小学生来说有点呆板。网络时代背景下，小学班主任应当建立与时俱进的德育工作理念。但是从实际来看，大部分小学班主任的德育理念仍比较落后。尤其是一些农村小学班主任排斥网络，认为使用网络会让学生接触到更多的不良思想，从而影响到德育工作的开展。第三，德育内容有待充实和更新。网络时代背景下，德育内容也应当与时俱进。毕竟，学生的思想受到了网络的巨大冲击，发生了变化。若是德育内容仍不改变，势必会影响德育效果。因此，若想提升德育工作质量，小学班主任就要采取有效的措施解决网络时代背景下的德育难题。
二、解决网络时代小学班主任德育工作难题的措施
1.充分利用网络，创新德育模式。网络时代背景下，小学班主任在开展德育工作时应当充分利用网络，确保能借助网络创新德育教育模式。
首先，网络能提供更多的教学素材，拓宽学生的知识面。所以，小学班主任在德育教学过程中要积极引入网络案例，扩充教学资源，从而改变传统德育工作素材不足的问题。比如引入道德模范视频、助人为乐故事等。其次，随着网络的发展，微信、微博、QQ等社交软件逐渐成为人们的通讯工具。尤其网站、博客等的出现，更为人们的交流提供了平台。所以，小学班主任可以充分利用这些社交软件，创建师生交流平台，打造德育工作新途径。毕竟，这种交流、沟通手段更加方便、快捷，不仅能提高师生交流效率，拉近师生间的距离，而且还能弥补面德育工作的不足，有效提升德育工作质量。另外，班主任还可以网站、博客为教育平台，创新德育工作模式，增强德育成效。最后，小学班主任还可利用网络，积极搜集各种教学案例、方案，并结合德育工作实际，进行德育工作方法的改进、优化。总之，只要小学班主任能充分利用网络，创新德育模式，就能进一步提升德育工作成效。
2.创新德育理念，提升德育工作先进性。网络时代背景下，小学班主任在开展德育工作时还应积极创新教育理念，并以新理念为指导改革德育工作方式。尤其是应用现代化的教育理念，创新德育教育理念。
首先，教师要树立以人为本的德育理念。其次，小学班主任还要树立素质教育理念，高度重视德育工作。最后，小学班主任要树立网络化的德育思想，深入分析网络对小学生思想的负面作用，并以此为基础，制定针对性的网络教育手段，从而充分发挥网络的优势。总之，网络时代下，小学班主任应树立先进的教学理念。
3.改革德育内容，增强德育成效。网络时代下小学班主任还应创新德育内容，及时应对网络对小学生德育工作的挑战，提升小学生德育工作质量。尤其是结合小学生的思想水平，丰富德育内容，促进小学德育工作质量的提升。
首先，网络时代下，应增加网络道德内容，保证学生能遵守网络道德规范，正确使用网络。同时，讲授法律法规，让学生了解如何避免网络犯罪，从而促使学生养成良好的行为规范。其次，加强心理健康教育，保证学生能抗击网络思想的干扰。小学生正处在身心发展阶段，为了避免网络不良思想的干扰，小学班主任应当加强学生心理的调控和教育，从而健全学生的人格、心理。如针对网络暴力、地域歧视、反动信息，开展专门的心理教育课程。最后，加强社会主义核心价值观的培养。即便是在网络时代，小学班主任也要开展社会主义核心价值观的培养，从而有效提升小学生的思想水平。总之，网络时代下，小学班主任在开展德育工作时一定要创新德育内容。
综上所述，网络时代下，德育工作受到了巨大的影响，其内外形势都发生了变化。所以，小学班主任在开展德育工作时应当深入了解网络给德育工作带来的难题，然后再灵活应用网络，创新德育理念，改革德育内容等，深化改革德育工作方式，从而有效促进小学生德育水平的提高。
参考文献
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论文作者:蒋春艳
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第339期
论文发表时间:2020/3/3
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