四川省南充市西华师范大学幼儿园 637000
摘 要：本文在提出家园合作重要性的基础上，结合教学实践经验提出了三点有效促进家园合作的途径，即主动出击，走进家庭；熟悉家长，开发资源；构建平台，延伸合作。以期对幼儿园和家长间的合作交流提供一定的指导和帮助。
关键词：幼儿园 家园合作 策略
《指南》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应争取家长的理解、支持，鼓励家长参与幼儿园的各项活动，帮助家长理解和指导幼儿的发展。”可见家园双方合作的重要性。家长和幼儿教师对于幼儿来说都是教育者，是他们学习、模仿的对象，对幼儿的健康成长和学习发展担负着共同的重任，因此在平时的教育中要加强家园的双向互动，保持观点一致、方法统一，要求同步，从而让幼儿在和谐的教育环境、科学的教育理念中健康快乐成长。
一、 幼儿教育中家园互动的重要性
1.家园互动的意义。家园互动合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。在家园合作中，幼儿园应该处于主导地位。正如前苏联教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时所说：“学校应当领导家庭。”这是因为幼儿园是专业的教育机构，幼儿园是专职的教育工作者，懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法，幼儿园理应比家庭更能认识到家园合作的重要性和目的性。
2.家园互动的重要性
（1）家园合作要充分利用教育资源。幼儿园教育与家庭教育存在着各自的优势，这都是对方所不能替代的。就幼儿园教育说，它是专门的教育机构，幼儿教师是专职的教育工作者，他们经过了专业知识和技能的学习和培养，懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法，他们对孩子的教育是有目的、有计划和有组织的。而家庭与儿童之间的特殊关系决定了它在儿童发展中所起的重要作用。作为家长来说，他与孩子之间存在的血缘关系、亲情关系、经济关系使得这种教育具有强烈的感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富，教育方法机智灵活。只要幼儿园和家庭发挥各自的优势，就能充分利用已有的这些教育资源，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，促进儿童发展。
（2）家园互动形成教育合力。家园互动不应局限于摆正双方的位置和开展家长与教师的交流，更重要的是减少阻力，加强教育的一致性，形成教育合力共同培养幼儿。只有家园形成教育合力，才能使得孩子的情感、能力、知识、技能等方面都得到全面的、正确的、有效的发展。
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二、充分利用家长资源，实现家园互动合作
充分利用家长资源，实现家园互动合作共育，这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。“互动合作”是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中，儿童既是受益者，也是教育资源的提供者。
三、巧妙地向家长“提要求”
幼儿园在开展活动过程中，常常需要家长朋友的帮助。我们老师常见的做法便是在家园联系栏张贴通知，以此来向家长“提要求”。但是在写通知的时候如果能充分考虑到家长的心理，运用艺术的语言，巧妙地“提要求”，往往会有更佳的效果。请看下面两则通知：
例一：我们班将开展有关农产品的主题活动，请您帮助孩子搜集有关图片资料和实物，明天带到幼儿园来，谢谢！
例二：秋天到了，田野里的农产品都成熟了。各种各样的农产品可以成为孩子们说话、绘画、手工、计算的好帮手，蕴含着许多教育契机，请给予孩子们学习的机会吧！如果您有兴趣，还可以和孩子一起用农产品搞小制作，这不但是您亲近孩子的大好机会，还会给您的生活带来意想不到的乐趣，千万不要错过哦！
例一的语言简单，让人感觉是机械式的命令和无形的压力，例二的语言亲切、温馨，让人感觉到由衷的善意和尊重，还明确描述了幼儿园的教育内容。这样的语言表述方式，把无形的负担转化成了爱的表现，使家长更乐意去帮助幼儿完成作业，实现了对教师工作的支持。可见，艺术性的语言，对于沟通工作的顺利完成，具有极其重要的影响。
四、构建平台，延伸合作
幼儿在家庭生活中的教育也非常重要，但很多家长对幼儿的教育倾注的时间和精力较少，更多的是寄希望于学校，有些甚至对幼儿的发展、成长表现的比较随意，平时陪伴的时间都没有，更别提开展家庭教育了。因此我们就利用家长会、家校联系单、学校宣传栏等途径向家长宣传生活活动中的家庭教育、亲子活动的重要性，引导家长家园配合，共同开展教育。将幼儿园的活动渗透到家庭生活中，为幼儿园的家园合作构建了一个无形的平台，将家园合作延伸到了日常生活当中。创造一些有意义、易开展的家庭亲子活动，通过家长直接参与、亲子同乐的过程，家长些许会从中感受到了我们幼儿园的教育理念，并对幼儿园和教师的教育方式、教育成果有所认识。这种认识就是理解的前提，是消除家园隔阂、促成家园合作的强大助推力。
总之，家园合作是幼儿园教育工作必不可少的一部分，它为促进幼儿身心全面和谐发展提供了一条有效途径。只有有计划、有目的地做好家园沟通，才能达到工作的实效，才能更好地做好保教工作，才能更进一步地贯彻落实《规程》和《纲要》的精神。
论文作者:刘洋
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
标签：幼儿园论文; 家园论文; 家长论文; 互动论文; 家庭论文; 幼儿论文; 儿童论文; 《教育学》2019年5月总第176期论文;