四川省简阳市五合乡吴文森初级中学 641434
摘 要：“导学互动”是一种现代化的教学模式，导学为过程，互动为方法。本文主要从培养数学思维、锻炼独立思考与团结合作能力、改善课堂效率这几方面入手，探讨了“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用。
关键词：“导学互动”教学模式 初中数学教学 作用
所谓“导学互动”教学模式，实际上就是在教学过程中注重教师引导与学生互动，教师扮演领路人，学生开展自主学习与互动探究，在这一过程中促进学生数学思维的形成，并对学生的创新应用能力进行有效锻炼，并令初中数学教学成效得到明显改善。“导学互动”教学模式下，教学过程不再以教授为主，而是强调导学，这对于学生创新实践能力的强化是非常重要的。
一、激发学生主观能动性，培养学生数学思维
在新课标大环境下，“导学互动”教学模式的应用强调发挥学生的主体性，教师则主要扮演引导者角色，全面把握初中数学教学需求，关注学生实际情况，基于此制定可行的教学计划，并布置教学任务，以便顺利开展数学教学活动。在“导学互动”教学模式下，教学任务的布置应当与课堂教学目标以及学生学习状况相符合，从而有效激发学生的数学学习兴趣，促使学生充分发挥自身主观能动性参与到数学课堂活动中。
在这一教学模式下，为了更好地完成数学学习任务，学生需要基于所掌握的数学知识出发，通过自主探究以及合作学习的方式对数学知识进行探索。这样就能够在潜移默化中锻炼学生思维敏捷度，促进学生数学意识的形成，令学生的数学思维能力得到有效强化。在解决数学问题的过程中，学生逐渐掌握数学知识应用的最佳方式，这对于学生数学综合能力的强化是非常重要的。
二、培养学生独立思考能力，强化学生团结合作能力
新课标下初中数学教学也面临着诸多新的挑战，若想要切实改善教学成效，就必须注重教学模式的优化创新。“导学互动”教学模式的提出和应用，满足了初中数学教学的现实需求，能够促进学生独立思考能力的形成和团结合作能力的强化，对于学生的成长发展至关重要。基于此种模式开展数学教学的过程中，要注重教学方式的转变，学生不再被动接受数学知识，而是主动进行自我探究与合作探究。教师可引导学生进行课前预习，对即将学习的数学知识建立基本认知，之后在数学课堂上开展有针对性的教学。这样就能够保证教学的目的性，便于学生明白自己在数学学习中存在的不足，并有重点地进行学习。
与此同时能够为教学延伸提供便利，这对于初中数学教学质量的提升是非常重要的。在引导学生开展课前预习的过程中，教师可设计有针对性的问题，以此来启迪学生思维，锻炼其独立思考能力。
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在数学课堂进行过程中，应当为学生提供一个互动探索的空间，鼓励学生彼此交流互动，发现数学问题，并对其进行分析和探索，进而更好地解决问题。在这一过程中，学生能够对数学学习形成独有的感受，并逐渐掌握数学问题解决技巧，体会到数学学习的快乐。这就有助于促进学生的数学成长，初中数学教学质量也能够得到明显改善。初中数学教师在应用“导学互动”教学模式的过程中，要确保与新课标要求相符合，并在实践教学过程中不断积累经验，更新教学理念，优化教学方式，尊重学生在数学方面的学习需求，保证数学教学活动的多元化，为初中数学教学目标的实现打下良好的基础。
三、营造积极向上学习氛围，改善数学课堂效率
在“导学互动”教学模式的支持下，初中数学教学中的积极氛围得以营造。在特定的环境下更有助于激发学生学习主动性，引导其感知数学学科魅力，并在数学课堂上保持注意力高度集中，更好地吸收内化数学知识，令个体数学能力得到强化。
在“导学互动”教学模式下可运用微课来开展教学，以此来创建积极的学习氛围，通过计算机技术来对数学知识内容进行处理，将数学知识以形象且生动的方式呈现出来，对学生形成吸引，进而更好地掌握数学知识。
对于初中数学课堂教学来说，“导学互动”教学模式的应用能够对学生形成积极促进，令其对数学课堂活动产生浓厚兴趣，并主动参与其中，这就凸显出学生的主体性；并且通过教师引导与学生互动学习的协调配合，令学生内在激情得到激发，学习能力也逐步增强，这就有助于进入良性循环的阶段，对于初中数学课堂教学效率的改善是非常重要的。“导学互动”教学模式下，学生主体作用得以发挥，教师则相当于学生航行中的灯塔，所开展的数学教育并不局限于考试能力培养，更重要的是落实成长性教育，在改善初中数学教学效率的同时促进学生全面发展。
总而言之，“导学互动”教学模式在初中数学教学中的作用在于：能够促进学生数学思维的形成，令学生掌握数学知识应用方法，进而更好地参与到数学学习活动中。这对于初中数学教学目标的实现也具有重要意义。
在新课标大环境下，要把握初中数学教学的现实需求，对“导学互动”教学模式加以科学运用，从而改善教学成效，为教育事业的现代化发展打下良好的基础。
参考文献
[1]廖艳丽 试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J].考试周刊，2015，（39）：61-61。
[2]叶德妹 “导学互动”教学模式对初中数学教学的作用分析[J].文理导航?教育研究与实践，2017，（5）。
论文作者:杨红妹
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第313期
论文发表时间:2019/6/12
标签：互动论文; 数学论文; 学生论文; 教学模式论文; 数学教学论文; 初中论文; 过程中论文; 《素质教育》2019年7月总第313期论文;