摘要：植物是陆地生态环境的主体，是风景资源的重要内容。在园林中，植物是最重要的造景素材，也是人们最经常接触、最容易感受到的美丽景物。千姿百态的植物构成的自然景象，是风景园林中最富有变化的组成部分，其自身是一个有生命的有机体，在它的生长过程中变化的形态、色彩、季相构成持续的独特风景线，生动的变化使园林环境生机盎然。我们欣赏的是植物的基本物理属性（包括色、香、姿、影等），这也是植物的精神属性之源。造园者应根据对植物美的了解与运用，创造独特的意境，赋予其灵魂，提高园林艺术表现力和感染力，形成意境优美的园林景观，达到满足审美、陶冶情操、净化心灵的目的。本文以合浦师范校区的园林绿地景观为例，从植物形体、色彩、嗅觉、声韵的外观感受及其景意境延伸来探讨园林植物的美学内涵。
关键词：园林植物；色彩；嗅觉；声韵
校园绿化作为城市绿化的一个重要组成部分，也是校园文化气息的体现、文明的标志。合浦师范位于北部湾畔的合浦县城中心，地属亚热带季风气候平原区，气候温和，光照充足，雨量充沛。年平均气温22.6℃，年降雨量约为1800mm。十分适宜植物生长。校园面积150余亩，其中园林绿地面积约80亩（包括水体）。有国家级文物保护单位东坡亭，文化底蕴浓郁，校园环境优雅，是我县园林绿化最佳示范点。多次评为全国、全区园林绿化先进单位。
1.植物的形体美
小区乔木树种配置以乡土品种为主，疏密适当，高低错落。主要常绿树种有：南洋杉、白千层、大王椰、龙眼树、扁桃等；也有落叶的凤凰木、柳树、木棉等；以这些高大乔木树种作为“背景”，配以小乔木、芭蕉、石榴。鸡蛋花树等和红花茱槿、黄蝉花等灌木既展示植物个体的形状也丰富了景观层次。植物树型、枝（果）形、叶状无不可展示形体之美。
进入雄伟简洁的校门，首先映入眼帘的两排整齐列植的大王椰间种红花茱槿，简单的韵律和艺术的线条搭配赋予植物强烈的形体视觉效果。修剪成花篮状的茱槿绿叶衬着红花整齐置立于道路两旁，通直圆润的树茎和摇曳叶片的大王椰宛如亭亭玉立、笑容可掬的礼仪小姐，风舞椰叶沙沙响如少女手持绿彩带欢呼，像是在隆重迎接远方的客人。使人一进大门就感受到热情奔放、朝气蓬勃的校园气氛。
校门右侧的小池塘，具丰富季相的柳树和荷花构成四季景色。春燕呢喃的季节，吐绿的柳条如巧手用细线串上玛瑙，使人想起《咏柳》诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”意境；茂密的绿荫远远看去如一把把太阳伞，躲在深绿柳叶间纳凉的知了竭撕地欢唱，耳边响起那首经典的校园民谣“在声声地叫着夏天....”。勾起对童年快乐时光的回忆。青翠欲滴的莲叶像一个个碧玉盘，露珠在上滚，池鱼在下嬉戏，偶有玩累憩息于小荷尖上的红蜻蜓被摄影者定格为艺术美作。凉风徐来，摇落满地柳金叶，柳枝伸入池边水中划起道道涟漪，像是在讲述秋日的童话....。寓示着丰收的莲蓬结实而饱满。丝丝柳条在冷风中别有一番景象，退尽绿装的柳树因孕育着春的气息而柔美。
在绿荫中若隐若现的红瓦灰墙是著名的景点—东坡亭，亭前两株高耸入云、四季长青的南洋杉不知疲倦的数着岁月的轮回。塔状的树型，层层的轮生枝寓示着“步步高升”的美好愿景。亭的右边配种一组翠绿的芭蕉树，水嫩的蕉树和宽大低垂的蕉叶如身穿罗裙的婀娜侍女托着茗香静候，脑子浮现东坡先生正飘逸洒脱地挥毫》。”不爱黄金，只爱人长久。仿佛闻到淡淡的墨香，思绪渐远。
通直光洁的大王椰、铁骨铮铮的木棉。依依纤柳条、宽大的蕉叶、水灵的荷莲，还有通过人工修剪成球形、伞状、圆柱形等乔灌木园艺造型，尽显校园园林风光，不同的植物美态给人不同美的享受。
2.植物的色彩美
植物的色彩常常给人以“第一印象”。校园常绿树和落叶树搭配混种，季相变化交替轮换，五彩缤纷的叶色、花色、甚至于果的颜色都构成丰富色彩的园林景观。
嫩绿的黄金梅、深绿的福建茶、暗红的红继木、嫩黄的黄金榕这些不同叶色的植物或作片植月季花、绣球花等花坛的绿篱，或单件（组件）造型置于疏林草地中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆植物自身的颜色表现出独特的审美特征，产生不同的心理感受：如浅绿色给人以生机勃勃的欢快感，深绿色给人以幽静安定的感觉，鲜花给人以热烈、轻松、活泼的感觉等等。这些本身就很美的素材通过造景者巧妙的运用，将其美态表现得淋漓尽致，校内线条流畅颜色鲜艳的时尚模纹花坛和花境给人步换景移的美妙感觉。
穿过小拱桥，来到东坡湖小岛上的阅览室，小岛四面环水，岛内的“园丁林”遍种桃树和李树。每每挂果的季节，园丁林中粉红桃子，深红的李子寓意“桃李满天下”；革质亮绿的叶丛中挂满的红荔，如顽皮小孩或藏于叶后或探头露出绯红的笑脸；石榴果细蜜的种自紧密的拥抱在一起，晶莹剔透，红润如玛瑙。其独特的果实结构寓意为美满团圆、多子多福。也称为吉祥果，代表团圆吉祥。还有那橙黄的香芒，坠枝的龙眼....累累硕果总能给人丰收的喜悦。春之桃、夏之莲、秋之实.....蓝天碧水绿树红花丰富了校园的大自然美景。
3.植物的嗅觉美
植物的香味有一种‘先入为主’的诱导欣赏作用，人们置身园林之中，倍感爽朗，令人神骨具清，大有逸致。
教工生活区几株古老高大的白玉兰，花开季节，微风吹过，迎香寻去，含苞的、怒放的，朵朵米黄色的小花挂满老树，总有人问：‘这是什么花？’高贵淡雅的花香是园林中难得的诱赏用材。此时用‘水沉为骨玉为肌，含香体素欲倾城’的诗句来形容白玉兰花的魅力是再恰当不过了，它总能给人美好情怀般的遐想......。
校门右侧的荷塘，荷风扑面，清香满园，烈日下怒放，短暂的生命却慷慨吐芳，淡淡清香给燥热的夏季送来阵阵清凉，给烦躁的心以平静。碧叶紧挨，粉花恋蜓，凝视水中自己的影子，自己和自己对视，出污泥而不染的高雅拂去心灵的尘俗。这就是‘淡淡荷香欲染园’的诗意之美。
4.植物的声韵美
植物本无声，而园林中利用大自然的风声、雨声、使植物产生出的‘声’同样具有听觉上的美感，可谓‘风来有情声，雨来有清韵’。
田汉亭旁的黄金间竹丛，微风吹拂，竹叶片相互摩擦而发出“沙沙”婆娑声、摇曳的竹枝“吱吱咯咯”地如小孩子纯真灿烂的笑声，谱组成一曲曲优美的旋律，仿如置身于山间竹林，耳无杂音更显宁静，使人忘记城市噪声的喧嚣，心情自然轻松释然。秋风送爽，柳条“丝丝”也别有韵味。
多雨的季节，雨速时急时慢、雨点时大时小。落在荷叶上，如“大珠小珠落玉盘”，惹雨的青蛙时而窜上荷叶吟唱时而跳入水中嬉戏。秋雨也有“留得残荷听雨声”的意境。雨点打在蕉叶上，更有“••••哗啦啦地响••••”的声韵。
淅沥沥的雨淋在叶片上，然后滴答滴答地垂落，地面散落的点点灯光。映照校园安谧而柔美的夜。屋子里一位妈妈在哄着她年幼的孩儿：“滴答滴答下雨了，麦苗说：下吧下吧，我要长大；花儿说：下吧下吧，我要开花；•••••”远处，艺术楼隐隐约约飘来那首“睡吧，睡吧我亲爱的宝贝••••”的《摇篮曲》。伴随缥缈的乐曲，枕着母亲的慈爱，宝贝进入甜美的梦乡••••一切美丽的音符源自于与自然的和谐。
5.结语
园林的景观效果和艺术水平的高低，在很大程度上取决于园林植物的选择和配置，植物的美学包括：直观的形体美、色彩美、嗅觉美、声韵美及其延伸抽象的、极富于思想情感的美，给人丰富的想象空间，可称为含蓄美、寓言美，正所谓“景外之景、弦外之音”的意境美。这种美融合了人们的文化习俗、思想情趣、理想追求等精神层面上的种种美好愿望，既继承了传统的审美，又会随时代的发展而发展。充分展示植物美态和对植物意境美的发掘、了解和运用，园林景观中感受提升美学赏力对于提高园林艺术水平、创建意味深远的园林景观、培养精神文明具有重大意义。
论文作者:黄镇雄
论文发表刊物:《基层建设》2018年第23期
论文发表时间:2018/9/12
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