江西省宜春市上高县田心中学 陈秋平
摘要：随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对初中数学教学提出了更高的要求，其中最重要的是要在初中数学教学当中凸显出初中数学学科核心素养，让学生不仅能够掌握相关数学知识，而且还能够挖掘数学知识当中所包含的学科素养。所以本篇文章主要针对核心素养背景下的初中数学教学进行相应的探究，通过立足于核心素养的教学要求，进行教学方式方法的变革和创新，不断地在初中数学教学当中凸显出核心素养，满足新时期课程改革的需要和学生学习的需求。
关键词：核心素养；初中数学；教学方式
在核心素养背景下，除了要转变教学观念之外，更要注重课堂的教学，将课堂教学贯穿于课堂教学的始终，通过有效的教学手段为课堂教学服务，构建良好的课堂氛围，实现师生之间的共同成长和进步。同时在新时期核心素养背景下，加强对课堂教学的有效教学，能够实现对学生核心素养的有效渗透，满足课程改革对初中数学教学的新要求。
一、当前初中数学课堂存在的问题分析
要想立足于核心素养理念下加强初中数学课堂行为的有效教学，相关教学工作者就必须要明确当前初中数学课堂教学行为存在的问题，才能够为有效课堂教学提供必要的理论依据。
（一）重视结果，轻视过程
导致当前初中数学课堂存在着重视结果，轻视过程的教学行为，主要是当前的很多教学工作者仍旧受到传统应试教育的影响，在教学当中仍旧是以学生的数学卷面成绩作为唯一的考核标准,希望学生能够在考试当中能够取得高分。当然，这也是教师对于学生在中考当中的期望[1].但是在核心素养理念下，对于学生的考核绝不仅仅是通过界面分数体现出来的，而更多的是学生的学习过程，在学习过程当中所获得的能力、思维和品质。所以当前很多教学工作者在实际教学过程当中，往往更加注重学生的数学学习结果而忽视了教学过程的科学引导，不能够引导学生更好地抓住数学知识的本质和内涵，也没有培养学生独立思考的能力，从而致使学生获取知识的能力与综合素养不高。
（二）教学思想过于功利化
由于受到传统应试教育的影响，很多数学教师在进行课堂教学的时候，更多的是将学生的考试成绩作为课堂教学以及学校教学效益的一种考核标准，将学生的分数作为硬性的考核指标来衡量教学质量。在这个考核方式背景下，教师所有的教学活动、教学理念、教学方法都是为这个考核方式服务的，并利用这样的考核理念对学生加以控制，进而使得课堂的教学更加生硬死板，在教学当中只在乎成绩和结果，而没有注重学生的学习过程，会使得课堂教学效率越来越低。
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二、初中数学课堂核心素养教学的有效措施分析
（一）设置问题情境，培养学生的核心素养
设置问题也是激发学生的数学思维，提高学生思考积极性的有效方法，所以在数学教学当中要想培养学生的核心素养，教师就应该要立足于数学问题，立足于学生的学习构建问题情境，结合学生的特点巧妙的设计书生动有趣新奇的问题，尽可能地引发学生对数学问题的思考，从而推动学生数据分析、运算以及逻辑推理能力。比如在教学《因式分解平方差》这一内容时，教师就可以根据教学内容以及学生的特点设计出相应的问题。比如：两个二项式的积是什么，通过举例比较并找出其中的规律；分析二项式的特点，明确怎样才能让两个多项式的积出现该特点，并举例说明[1].通过这两个问题的设计，引导学生进行讨论，利用自身已经掌握的数学知识和数学思维对问题进行解答，学生对问题解答的过程就是学生发挥主观能动性进行数据分析、计算能力以及逻辑推理能力培养的一个过程，而且学生在对问题分析的过程当中，还能够加强师生之间、学生之间的交流，有利于学生数学思维能力的提升，为培养学生的数学核心素养奠定有效基础。
（二）通过数学实践实现核心素养的教学
数学是一门理论性、实践性较强的科目，而核心素养的教学必须要让学生在学习过程当中通过不断的实践，在实践当中把握核心素养元素，久而久之，潜移默化的塑造学生的核心素养，进而将这种核心素养作为学生自身的一种数学思维和数学意识。在实际教学当中教师除了引导学生多做题，多探究之外，还要立足于学生的生活，加强数学知识的实践，为学生构建良好的实践环境，实现核心素养的教学[2]。比如在计算百分数的时候,教师发现很多学生在计算百分数的时候很容易出错，这时教师就可以利用学生生活当中常见的银行利率作为教学切入点，让学生在通过耳熟能详的银行利率计算的时候，在实际动手操作当中，更加深入和直观的了解百分数的概念，从而真正的实现核心素养在初中数学教学当中的有效渗透。
结语
总而言之，在初中数学教学课堂教学当中，教学工作者要明确当前课堂教学所存在的问题，并制定有效的措施，实现数学教学中核心素养的渗透，满足新时期教学的要求，通过转变课堂教学理念，因势利导，提高教学效果。
参考文献：
[1]吴婷婷.从“知”到“智”——初中数学核心素养的培养途径[J].数学学习与研究,2019(18):53.
[2]兰爱爱,吴利敏.数学核心素养在初中课堂教学中的培养途径探析[J].湖州师范学院学报,2018,40(08):111-116.
论文作者:陈秋平
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
标签：素养论文; 核心论文; 学生论文; 课堂教学论文; 数学论文; 初中数学论文; 数学教学论文; 《现代中小学教育》2020年1期论文;