关键词：高中政治；高效课堂；课堂教学
要想改善高中政治课程的课堂教学质量，就需要搞清楚该课堂教学的基本问题或者根本影响因素是什么。实际上，新课标提出的教学理念中已经解决了此类问题。新课标教学理念要求教师应将学生放在教学的正中央，让学生在良好的学习氛围中，进行自主思考和深度理解。教师正视自身在课堂的位置不仅利于发挥教师自身引导教学的角色功能，还能促进良好师生关系的形成，以及良好和谐课堂学习氛围的形成，助力教师实现高效的课堂教学。
一、创设情境，导入新课
导入新课知识的方式，对一堂课教学的成败起着至关重要的作用。高中政治理论知识问题通常与学生的生活实际联系紧密。所以教师可以通过创设情境，引发学生回忆原有知识或者认知情境，启迪学生思维，为其高效的探索做好铺垫，实现高效的新课知识导入。
例如，教师在教学“影响价格的因素”一课时，就通过创设情境，进行了新课知识的导入。教师将十五年前、十年前以及五年前的物价水平和现在的物价水平进行了对比。并为学生列举了在一个村庄内不同的人对一定量的钱币应用的例子，让学生了解了不同的货币流通速度，会导致不同的通过膨胀效果。教师应接近实际生活的例子的情境进行导入，激发了学生的学习兴趣。另外，教师利用情境进行新课知识的导入，对学生本身形成了深刻的印象。学生对本课知识中影响价格的因素记忆深刻，实现了教师的高效课堂教学。
二、投放目标，自主学习
在学生进入问题情景时，老师要及时发放学案，投放实际的教学目标，使学生认知本课目标。明确这节课将要学习到哪些知识和方法，以及了解本课学习的重难点，并带着积极的兴趣，自觉、主动地去投入学习中去，阅读教材或查阅工具书。需要注意的是，教师对于教学目标的设立，要立足学生认知水平的实际情况，将发展性教学目标和基础性教学目标摆在同等重要的位置上。
例如，教师在教学“征税和纳税”一课时，在通过情境导入让学生明白现实中需要旅行缴税义务的必要性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学生了解我国大部分财政的来自税收后，教师为学生讲解了财政的组成多种多样的方式，税收与我们的日常生活是息息相关。不仅在灾难面前，百姓的缴税用于实处，在平日的建设中，也是从税收等方式组成我国财政收入中进行提取利用的。在此基础上，教师又抛出税收是强制性的措施、无偿性、固定性等特点的知识，以及税收的种类等知识。学生有了明确的学习目标，就有了明确的努力方向，也因此帮助教师实现了高效的课堂教学。
三、师生互动，构建网络
建构主义教育理论认为，知识是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果。学生借助已有的知识和经验，通过独立自主地探索，积极主动地交流，自觉地建构新知等方式获得知识。只有这样获得的知识才能使学生积极认可的，进而自觉地贯彻到日常言行中，知行合一，这样就可以避免知行不一、表里不一现象的发生。另外，学生的知识整合能力有限，对于从众多的知识点中去粗取精，形成自己的价值观、人生观等能力不足。教师要注重通过开展有效的师生互动教学活动，帮助学生构建理论知识学习的网络，通过展现自身更丰富的知识，更高潮的教学机智和更精湛的教学技艺，助力学生高效学习的同时，实现课堂的高效教学。
例如，教师在教学“经济全球化与对外开放”单元知识时，就组织学生进行了系统的学习和有效的单元知识复习。学生通过面对经济全球化知识的学习，和对积极参与国际经济竞争与合作了解到了很多基础知识。但是教师通过带领学生经过设身处地的思考，让学生从经济全球化的理论知识中，认识到了各方要求自己的利益最大化的本质，各个国家要求平等发展经济的环境，以及作为个体的各个国家从经济全球化中设法得到利益，发展自身经济的本质。同为核心的知识，也是促成经济全球化的主动动力和根本目的。学生也从教师的教育中意识到了自己要在公平竞争的环境中努力学习，提升自身综合素养水平。同时对于经济全球化对我国的创新的促进有不可分割的积极的促进意义。学生通过与教师的有效互动，不仅开阔了自己的思想视野，更加深了自己要努力学习专业知识的信念。
综上所述，高中政治教师要达到高效的课堂教学，就要将学生放在教学的正中央。同时，教师应尊重学生的基本学习特点，创设情境，吸引学生学习兴趣；适时引入知识点，引导学生高效理解学习，并通过积极主动的有效师生互动教学活动的开展，启发学生思维，构建学生更大的知识网络和积极向上的信念，通过学生高效课堂学习的实现，不断提升教师自身的课堂教学效率。
参考文献：
1]许艳霞.核心素养视域下高中政治教学方法研究[J].西部素质教育,2018,4(20):254.
[2]曾红芸.浅谈高中政治教学中存在的问题与改进策略[J].中国校外教育,2018(23):103.
论文作者:邹伟科
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1期
论文发表时间:2020/4/3
标签：学生论文; 高效论文; 教师论文; 知识论文; 课堂教学论文; 情境论文; 互动论文; 《教育学文摘》2020年1期论文;