人文精神是教育的灵魂
冯骥才
在经济全球化时代，我们常能听到“人文精神缺失”的叹息与无奈。
所谓人文精神，在我看来，是指人类共同信奉的那些真理性的精神。如我们常说的科学精神、体育精神、民主精神、爱国精神、社会公平与平等的精神、人道主义精神等，这些精神确保人能自由、幸福且有尊严地活着，有利于人的幸福与社会的进步和文明，其重要性不言而喻。
如今，人文精神的固有准则、特别是传统的价值观正遭遇颠覆性的冲击，诸多迷惘与困惑摆在社会和个人面前。面对物欲横行与享乐盛行，我们却手无寸铁，无能为力——重建我们的人文精神迫在眉睫。重建不是推倒重建，而是面对当代社会现实的重新构建，做到有所坚持，有所担当。
要重建，根底在教育。或者说，人文精神就是教育的灵魂。教育，不只是知识教育，更重要的是精神教育。
从小学、中学直到大学，一个人所要完成的不只是知识性的系统的学业，更重要的是拥有健全而有益于社会的必备素质——这个素质的核心是精神，即人文精神。具体到个人，它表现在追求、信念、道德、气质和修养等各个方面。
人文精神是人类创造的另一个太阳——照亮自己和照亮未来。我们需要通过教育，让人文精神的光辉继续照耀我们前进。
当今中国的大学正在尝试采用多样化的方式进行人文教育，如开设人文讲堂、建立各种艺术组织与文化中心、开展校内外济困扶危的公益活动、招募志愿者参与社会实践等，旨在扩大学生的精神视野、关切社会难点、加强心灵修养与审美素养，同时深化校园里崇尚精神的人文氛围。尤其是理工科大学已经渐渐看到人文精神教育的重要性。这都是十分积极的现象。
自改革开放以来，随着我国农业经济的发展，农村自然资源匮乏、生态环境污染等问题日益严重。面对这些问题，在国内外研究的基础上，我们相继提出了有机农业理论、生物农业理论、高产优质高效农业理论、生态农业理论、绿色农业理论和可持续农业理论等，更进一步地，2016年中央一号文件明确提出“加强资源保护和生态修复，推动农业绿色发展”。农业绿色发展与以往研究的那些农业理论本质上都是强调资源环境和农业经济的和谐发展，具体来说，农业绿色发展是指在农业发展过程中，将资源、环境和农业结合起来，更加重视资源节约、生态保育、环境友好以及产品质量，达到自然资源、生态环境和农业经济的协调发展。
没有人文精神的教育，是残缺的、无灵魂的教育。任何知识如果只有专业目标，没有人类高尚的追求目标和文明准则，非但不能造福社会，往往还会助纣为虐，化为灾难。反过来，自觉而良好的人文精神的教育，则可以促使一个人心清目远、富于责任、心灵充实、情感丰富而健康。
中国石油石化：注重企业形象、社会责任是跨国公司在华可持续发展的基础。在这样的基础上，各公司未来有哪些规划？
文化建设应该从教育开始，从孩子开始。文化是心灵里面的事，对孩子的教育不仅是课本、课文，很多文化是需要感受的，文化教育才是真正的以人为本，需要想更多的办法让孩子从小心灵里就有文化的情感和情怀，这是建设文化强国的根本。
更为轰动的是，原腾讯公司总裁助理刘春宁在负责腾讯视频版权采购时期，涉嫌商业贿赂被抓，当时，他已经跳槽到阿里巴巴负责文娱业务。
目前我们的教育中存在一个问题就是学生的视野非常窄。我对学生的期望是“挚爱真善美，关切天地人”，有一个更为宽广的视野。在平时的教育过程中会采取实验室的办法，比如把一个项目放在一个空间里面，集中老师和学生共同来研究一个项目，一块儿去做考察。在跟比如搞文化遗产的学生交流的时候，我可能把我对文学、对艺术的一些理解告诉他们。
教育，最好的目的是解放孩子，解放他的潜质、个性，和与生俱来的智慧，帮助他找到自己。
我记得有一次在英国一所大学里听过一次课，一个很有名的教授上课的时候提出一个观点来，和学生们辩论，最后辩得很狼狈，完了以后，他哈哈大笑。我说你今天是不是有点狼狈，他说不。他说学生充分运用了他们的智慧，把我辩倒了，我就成功了。
(7) 如果分支线下其他配变状态不可用,则根据分支线与馈线的关联关系,取回馈线开关的状态,按照线路跳闸触发的停电事件故障研判搜索过程中的第(2)～第(4)步进行故障位置判断。
（作者系知名作家，文章摘自“中国教育三十人论坛”微信公众号，有删改）
（责任编辑：朱福昌）
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