摘要：兴趣是学生学习英语的强大动力。 以说 发学生学习英语的兴趣就显得 常重要。本文主要从 发学生学习的兴趣做了所 激 非 怎样激 阐述。重点说 了课堂教学是 发学生学习英语的兴趣，提高学生 与行为的 主要的 ， 提出了 过多种途径，运用多种教学方法和明 激 参 最 场所 详细 通教学手段 发学生在课堂教学中学习英语的兴趣。来激关键词：高中英语 兴趣方法河北省鸡泽县摘要：述
关键词：、 参 行为
英语课堂教学是激发学生学习兴趣 提高学生 与 的最重以要的场所。那 怎样来激发学生学习兴趣么 ， 提高英语课堂教学利呢 我认 要运用多种教学方法？ 为 ，通过多种教学途径 用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。
1、尽量使用英语来组织课堂教学英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。这种能力只有在起大量接触英语， 使用当中去并沉浸到 ，才能较快地培养 来。用英感语组织课堂教学， 托课堂可以烘 气氛，让学生 知英语，把学生放、 调在 英语 境里，用英语的语音一个 环 语 激发学生学习英语的兴宛 置 一 言趣，设法创设英语情景和 ，气氛 使学生 如 身于 种真实的语、感环境中，这样学生就能 然而然地养成用英语表达 己的思想自 自并 听情的习 ，增强学生的求知欲，惯 在无意中强化学生的 说能力，集中学生的学习注意力，兴趣也就由此产生。
2、尽量组织好一堂课前几分钟的内容（A good beginning is half don俗话说：好的开始是成功的 半一e）。 堂课的开 好，也等于是 堂课成功 半一 端 整 了一 。心理学上认人感为，注意是掌握知 从 实践 动必不 的条识、 事 活 可少 件，它使 受得行 准 、及时 一个良性提高，知觉清晰，思维敏捷，从而使 动 确 。
会 整好的开 将 把学生的注意力 引 老师这里来端 会 吸 到 ，也将 给 堂课一个活 、带来 力和 ，带来学生 情 与的活 朝气 热 参 气氛，从而营造 泼环精神 ， 的课堂 境振奋 气氛活跃 环 ，而这样的课堂 境是激发学生学习兴趣的 重要的 素极为 因 。
们可以在实践教学中，前几分 谈的内容很多钟可 ，我 谈国内国Martin Luther际的新闻等。例如说：我今天上高二下学 的期 74课“Did you wat hKing， (1)”，恰 目前JR 逢 伊拉克战 ，于是我就发问： c争T ? m c ?V Do you know what has happened between Iraq and A eri a Do you马 入like wars or peac ? ? 在学生讨论 这些答 后e Why 了 案 ，我 上转 正.题：T m m coday we are going to learn so ething about a an who loves pea eDo you know who it is? 这样不但没有造成课文与 实脱 象现 节现 ，而且起了 一关注 都 兴趣的 情，既了大家 感 事 活跃了气氛，又引 学生进 步学习这 课的兴趣一 。
激发学生学习的兴趣3、设立情景表演，英语是 种 具，英语教学的 要目的是培养学生使用这一 交际工 主种 具的能力，使用英语进 是英语教学的中心问交际工 行交际 题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教充师在传授学生语 能力 ，言交际 时 教师在教学过程中应当 当组织者 示范者 指导者，应 学生创造 定的接近真实的语 境、 、 为 一 言环 ，Ask the way , 东 ,例如说，问 (路 )借 西( m )打电话Borrowing So e thingsreetings , 一( ) 物( )问候M (G )等，让学生在 定的aking telephones 购 Shopping语境中进 动，让学生 角色中去行交际活 融入 ，即情趣盎然，又培养会了动 能力， 仿能力，表演能力口 模 。通过这种实践，即让学生体了了语 本身的 功能，也开拓 学生的思维言 交际 了 ，激发 学生学习的兴趣。
4、利用英语歌曲，激发学生学习英语的兴趣英文 曲教学是 种 术型教学方式歌 一 艺 。初中英语教材中，许多朗朗 口 调节 气氛英语 曲简 易懂， 强，歌 单 节奏感 上 ，是 课堂 的法宝。英语 曲动 的旋律 快的 和生动的内容 地提高歌 听 、轻 节奏 极大 了一中学 贾晓霞阐场 详细符学生学习英语的兴趣。让学生感觉到上课 松，有味道，也 合英轻原 到语教学中所强调的“ 快情景教学法”的 则，使学生从中体验愉通过英语歌曲学习英语的成功与快乐。加上教师适当编排的动作，整个 活 横也给学生提供了积极参与的动力，使 课堂生动 泼，趣味生。
，以激发学生学习英5、利用各种直观教具和电化设备进行教学语的兴趣可以 外利用各种直观教具和电化设备进行外语教学， 使 语教学、图 、 画过程变的生动、形象、直观。利用直观教具如实物 片 简笔官 参 活 吸等，可以使学生的听觉、视觉、运动器 都 加 动，有效 引学一 调 积极生的注意力，激起学生大脑的兴 ，在 定程度上 动学生的奋、 机、幻起 投影机性，引 和保持学生的学习兴趣。电化设备如 录音片等多媒体进行外语教学，能使语言知识由文字扩大到 音图像灯 声参 积极等。这样做能有效 引学生的注意力，提高学生 与课堂的吸大 识性。同时，也可以节约时间，增加学生的实践量，扩 学生的知面，有力促进语言知识的巩固，提高课堂效率，增强学生的兴趣。
6、利用情感教育激发学生学习英语的兴趣时 亲兴趣总是 随着积极的情感体验。教师在教学 ，态度要伴、 、友 诚恳切 和悦 好和 。英语教学的目的是培养学生使用英语的能一 轻松、友 、力，它需要老师与学生的密切配合。只有在 种 好 和谐到 言交际的氛围中，学生的表达能力才能发挥自如，才能体味 语 性起所带来的成功感和 足感。这种 悦的情感体验，容易引 学生的满 愉、褒扬 、 、学习兴趣。中学生是一个需要肯定 ，需要体验成功 喜悦影响到信 励刺激的群体。在课堂教学中，教师的 任和鼓 ，能直接 学、生求知欲的产生，这就要求教师对学生的学习行为及学习结果 反对 同 同应等做出积极的评价。在评价中， 不 层次的学生要有不 的要对基础差求。成绩优秀的学生，给予相对严格和高一点的要求； 点扬他们 滴 他儿的学生，要多注意学生的 点，表 的点 成就，增强闪光关 对们 自信 他们 自的 ，尊重 的 尊心。教师要从各方面去 心学生， 待调学生要公正不便爱，让各个层次的学生都有成就感，从而 动全体学生学习英语的积极性。
7、运用游戏激发学生学习英语的兴趣可以在英语课堂教学中，恰当运用英语游 ，不仅 缓和课堂上戏外 可以 饶的紧张气氛，还有助于消除学生的疲 。另 ，又 使学生在劳玩有兴趣的游 中积极思维，掌握知识。在课堂上，我组织学生 的戏ou h ga es 利 个 戏 位最多的还是“T c m ”。 用这 游 复习身体各部 的名, hair, oat,sweater,et .称，还可以复习诸如 c - c c c 许多的词desk, pen il boxou hyour汇，我经常以越来越快的速度发出指令“T c …”，让学生快一个 节速反应做出动作，做错的就 起来，然后表演 小 目。这样的站气氛热游 参与性广，可做性强，使的学生气势高昂，课堂 烈。不戏了大 汇 大大 了 参仅复习和掌握 量词 ，还 激发 学生学习和 与的兴趣。
总之，培养和激发学生学习英语的兴趣的方法很多，教师在实一践教学中，应根据课堂教学的实 需要际 ，有选择地运用 些教学方、法与手段，通过一定的途径，努力使 气 的课堂变得生动 有死 沉沉趣、精彩，充分调动学生的学习积极性，提高学生学习英语的兴趣，全面推进素质教育。
论文作者:贾晓霞
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第1期供稿
论文发表时间:2014-4-8
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