信息技术在语言文字工作中的实现与研究
王恒草
（河北医科大学 河北 石家庄 050017）
【摘要】 将信息技术应用到语言文字工作当中不仅可以优化相关工作的方方面面，而且对于文化自信的建设也有很深远的意义。为了能促进信息技术在语言文字工作中的实现，笔者以《信息技术在语言文字工作中的实现与研究》为课题，从信息技术相关概念解析入手，对信息技术在语言文字工作中的实现意义进行了深入地分析，并在此基础上探究了实现信息技术在语言文字工作中应用的策略。
【关键词】 信息技术；语言文字；意义；策略
1 信息技术相关概念解析
信息技术，又可以称之为信息和通信技术或者IT，它是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，它主要是是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。信息技术主要包括三大板块，即：计算机技术、传感技术以及通信技术。随着网络信息化技术的不断发展和应用普及，以信息技术为核心的多媒体技术被广泛的应用到不同领域中，信息技术在语言文字工作的实现可以极大地促进该领域的发展，给语言文字工作带来新的曙光。
3.拟定评价过程。与朗读的评价一样，口语交际评价过程也要考虑到评价对象、时间、评委人员、成绩记录等方面的内容。
回到家后，老婆闻到一股烟味儿，严厉地问他是怎么回事。他嬉皮笑脸，支支吾吾：“抽完这包烟再也不敢了。”数落几句后，老婆就去忙她的了，平时也没什么其他嗜好，再说抽烟也不是什么见不得人的事，心一软，老婆也就放过了，“唉！没招儿。”
2 信息技术在语言文字工作中的实现意义
随着互联网技术的发展，我们迎来了信息时代，同时我们也可以随处接触的信息技术，享受信息时代的丰硕成果。培养国民文化自信是我国精神文明建设中的重要环节，同时也是帮助国人正确看待外来文化、尊崇传统优秀文化的重要举措。将信息技术应用到语言文字工作当中不仅可以优化相关工作的方方面面，而且对于文化自信的建设也有很深远的意义。自信息技术产生以来，其在很多领域都发挥出作用，带动了这些领域的发展。
虽然国人很早就开始接触语言文字，比如汉语，但是实际上有些人对语言文字的使用、理解都不是特别的规范化、有序化，只会“照猫画虎”，并不能合理地安排自己的语言文字。只有当语言文字在最恰当的环境中得到应用，才能最大程度上地发挥出其效能。信息技术在语言文字工作的实现可以极大地促进该领域的发展。“网络是一把双刃剑”，其中涉及到语言文字的内容有很多，比如一些电视连续剧中的字幕等，这都涉及到语言文字的内容。但是如果我们深入研究就会发现，很多电视剧的字幕会出现错别字，或者是引用不当的情况，这就显示出当前我国很多语言文字工作并没有得到重视。
准确、恰当使用语言文字开展工作需要考察使用环境、使用对象等，只有把这些方面考虑清楚以后才能达到字字珠玑的效果。为此，首先让保证使用者能正确地看待信息技术与语言文字工作的关系，从而对信息技术精准定位，而不是盲目地使用信息技术而喧宾夺主、主次不分。要明白，信息技术对于语言文字工作只是一个辅助工具，绝不能为了“迁就”信息技术的使用而导致语言文字工作变得不伦不类。
近些年来，谐音得到了很快的发展，得到了很多广告的青睐，比如箭牌口香糖的一“箭”钟情、某眼病治疗仪的一“明”惊人、某摩托车广告的“骑”乐无穷等。虽然谐音的发展丰富了我国的语言文字数据库，但是却也给我国语言文字的健康发展带来问题，增加了小学生乃至初中生错别字的概率。语言文字发展中的这些问题都表达出其发展过程中的隐患，急需我们采取有效措施改进语言文字的发展，推进文化自信建设。而如果我们把信息技术与语言文字的发展有机融合，并且合理应用，那么就可以保证两者共同发展、相互促进。
3 实现信息技术在语言文字工作中应用的策略
信息技术的发展给语言文字工作带来新的曙光，如果人们还不重视对语言文字工作的调整，那么可能不仅会导致人们的语言文字规范化意识越来越淡薄，而且会影响文化自信的建设，进而影响到构建和谐社会的进程。为了能够更好地实现信息技术在语言文字工作中应用，我们可以教学以及课外活动等方面入手，让学生在较为全面地了解信息技术的基础上，合理使用信息技术，完善对自身语言文字使用过程。
3.1 正确看待信息技术与语言文字工作的关系
教师在课堂中要保障每个学生的权利，对每个学生要公平对待，尊重每一个学生，不能因为成绩的高低而差别对待，师生之间的相处最基本的就是平等。所以，教师要保持着和学生的沟通，成为学生真正的“良师”，教师的亲和力可以降低学生对语文学习的压力。教师在课堂中多注意学生的举动，对于在学习上遇到困难的学生，教师要及时沟通，解决学生的困难，让教师和学生共同进步。
3.2 加强学生对语言文字使用的规范化
教师在教授学生知识时，要向学生强调语言文字使用规范化的重要性，端正学习态度，帮助他们养成良好的使用语言文字的习惯。信息化技术能够为语言文字工作提供很多优质的资源，增强对语言文字使用规范化。为了让学生尽可能地准确应用语言文字，教师还应该利用信息技术向学生介绍涉及到的语言文字背景知识，让他们更深入地了解这些语言文字，加强对自身文学修养，注意对语言文字使用环境的考察。
3.3 利用课外活动强化信息技术在语言文字工作中的作用
与传统课堂教学相比，课外活动有时候在知识的传授过程有更好的效果。这是因为，课外活动能让学生有更轻松的学习心态，同时学生的学习兴趣也更为高涨。所以教师可以利用课外活动强化信息技术在语言文字工作中的作用，在活动中让学生自行体会信息技术强大的功能，并且相互讨论如何实现信息技术在语言文字工作中的应用，集思广益，让学生自己做学习的主人，强化学生主体功能。
4 结语
一言以蔽之，二十一世纪是网络信息化技术发展的时代，信息技术已经广泛应用到人类社会的各个领域之中，给人类的生产与生活带来巨大的变化，产生深远的影响。因此，为促进语言文字工作的发展，我们可以充分发挥信息技术的优势，将其信息技术应用在语言文字工作中。
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【中图分类号】 TP39
【文献标识码】 A
【文章编号】 1009-5624（2019）02-0167-02
基金项目： 河北医科大学2018年教育教学研究立项课题，项目编号：2018YB-33。
作者简介： 王恒草（1980.10-），男，河北巨鹿人，河北医科大学，工程师，研究方向：信息管理。