摘 要：众所周知，数学是学生学习中一门最基础的学科，它在学生的学习以及发展中拥有至关重要的地位。学好数学不仅有利于培养学生解答问题的能力，还有利于训练学生的学习思维能力。此外，其对提升学生的创新能力也有很大的帮助。
关键词：小学数学 高效课堂 教育理念
学生获取知识的途径有很多，其中最重要的就是课堂教学，它不仅是学生学习知识的重要场所，也是教师完成教学任务的主要阵地。为此，教师教学中必须充分发挥课堂教学的作用，最大限度地完成高效率的教学。新课程改革背景下，如何打造高效小学数学课堂成为人们最为关注的话题，这一理念的提出对教师来说是一种机遇，也是一种挑战。当然，本文所说的高效课堂囊括了众多方面的知识，可见，打造高效课堂还需要学生以及教师的共同努力。
一、从教学现状来看小学数学教学高效课堂打造的必要性
众所周知， 数学教学是小学教学体系的重要课程之一，同时也是对学生综合素质及能力进行培养的重点内容，但是受小学阶段学生发展特点及数学课程特征的影响，现阶段的教学形势并不乐观。
1.学生兴趣不足。小学生正处于身心发展的初级阶段，对周围一切新奇的事物都有着强烈的认知意识。 小学数学教学中， 一旦教师无法抓取学生的兴趣点， 学生则极有可能被其他事物所吸引，导致课堂注意力不集中；加上数学课程与数字联系紧密，如果教师不能用合理的方式引导学生走进数学的世界，学生则很难提起对数学课程教学的兴趣。
2.教学手法缺乏创新。除了学生方面存在的问题之外，从小学数学现阶段的教学情况来看，教师教学手法的单一也是导致小学数学教学效率不高的主要因素之一。 虽然教学改革已经持续了很长时间，但是许多教育者依旧抱着“小学阶段是初级阶段，并且涉及知识较为简单，学生现在不能理解，到高年级的时候自然就领悟了”的错误观念，仍然采用传统单一的教学模式进行教学，教学手法创新严重不足，忽略了学生教学主体的地位，忽视了学生的学习需求。
二、打造高效课堂的措施
1.灵活选择教学策略。在小学教育的过程中，教学策略的选择很重要，不同知识的授课方式要有所不同。一方面，通过新颖的授课方式可以提升学生的学习兴趣；另一方面，不同的方式有助于内容的讲解，同时也有利于学生对知识的掌握。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们可以在教学过程中把数字生动形象地展现给学生，将学生的注意力集中到我们的课堂上来。为了做到这一点，我们需要把学生在生活中遇到的一些事情，或是他们感兴趣的卡通电视剧、卡通人物等融合到课堂里来，充分调动学生的学习兴趣，让他们以自我为中心去探索知识的欲望得以充分利用。
2.打造高效课堂的坚强后盾：良好的自学能力。对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造，掌握一套适合自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。
为此，教师有必要更新观念，研究数学的智慧，分析数学的方法，努力使学生像数学家那样去学习、去思考、去发现、去应用、去创造数学知识。要让学生在解决问题的过程中积极思考，使学生在动手、动脑、动口的过程中懂得如何学习数学；使学生在概念、法则、公式的推导过程中体会数学知识的来龙去脉，从而培养其主动获取数学知识的能力。 同时，学习方法不能作为知识来教，而要在教学中一点一滴地渗透，使学生自觉获得，到一定阶段，教师再引导学生归纳、小结。 这样得到的学习方法才是学生理解了的，才是终生受用的。
因此，要让学生做到“五会”：（1）会听，让学生听讲时要边听边记，抓住重点，不仅要认真听老师讲，还要认真听同学发言、听同学发言中存在什么问题。（2）会看，主要是培养学生的观察能力和观察习惯。凡是学生通过自己看、想能掌握的知识，教师可以不讲或适当点拨，可以充分利用现代信息技术提供给学生观察的资料。
3.借助多媒体辅助设备进行教学，提高课堂教学有效性。随着网络技术和信息技术的飞速发展，多媒体设备作为一种辅助教学手段走入课堂的情况越来越普遍。在打造高效课堂教学模式的过程中，老师要充分利用多媒体设备的直观性和形象性，将抽象的知识变得更为生动可感，增强学生的理解，从而提高课堂教学的有效性，使教学收到事半功倍的效果。比如，在学习有关立体图形的相关知识时，由于空间图形对于小学生来说还是很抽象的，因此，老师可以借助多媒体设备从各个角度向学生展示长方体和正方体的每一个面、每一条棱，让学生在头脑中对于这些立体图形有更直观的了解，从而对于长方体和正方体的体积公式也能够有更深刻的理解。这样不仅可以让学生快速掌握相关的知识，而且对于学生抽象思维的形成也具有重要作用。
参考文献
[1]王唯捷 探究如何在小学数学教学中打造高效课堂[J].吉林教育，2015，16：6。
[2]李娜 如何打造小学数学高效课堂[J].学周刊，2013，26：1。
[3]马兰 探究如何打造小学数学高效课堂[J].考试周刊，2013，41：6-7。
课题名称：新课程理念下课堂教学有效性教学模式的研究与实践。课题批准号:[2014]KYF933。
论文作者:刘萍芳
论文发表刊物:《素质教育》2016年4月总第203期
论文发表时间:2016/6/6
标签：学生论文; 高效论文; 课堂论文; 知识论文; 教师论文; 小学数学论文; 数学论文; 《素质教育》2016年4月总第203期论文;