关键词：高校教学管理；信息化建设；现状；发展趋势
引言
随着高校信息化建设的日益推进，教学作为高校的主体任务，教学管理信息化建设成为重中之重，是高校信息化建设的核心，也是主要目标之一。与其他方面的信息化建设一样，高校教学管理信息化建设依然要立足大数据、云计算、人工智能等信息化前沿技术，树立“大数据+平台”“互联网+教学”的理念，在整合与共享数据、提升管理手段、强化数字资源、拓展授课渠道、加强基础硬件支撑等方面，由内到外全方位地构建教学管理信息化体系。
1高校实施信息化管理的必要性
现代社会信息技术已和人类生产生活交汇融合，各行各业都在进行信息化建设和改革创新，作为高素质人才的输出单位，如何推动教学管理全面进步和创新，打造一个集“教学、教务及教研”为一身的智能化教学体系，是当下高校亟待研究解决的问题，其必要性体现在以下几个方面:(1)提高工作效率。实行信息化管理最显而易见的成效就是工作效率明显提升。合理利用计算机网络，构建信息化平台，使各部门的沟通便捷高效，将信息准确传递予各部的同时也能及时收到教师及学生的反馈信息，节省教师办公时间，提升教学质量。(2)规范工作流程。通过制作系统化的管理流程，将教师的教学工作有据可依，增加了工作流程透明度，提升管理水平。(3)合理配置教学资源。高校的教育资源充沛，但是传统的资源管理方式使得资源配置不合理，有些科室不能物尽其用，有些科室却缺衣少食，通过建设信息化管理系统，可以根据需求合理分配教学资源，避免造成教学资源的浪费。
2高校教学管理信息化建设的不足
2.1教学管理理念过于保守
高校领导者及教学管理人员的教学管理理念在一定程度上决定了信息化建设的成果。目前很多高校教学管理相关人员的信息化意识不足，阻碍了信息化建设的进程和高校教学管理水平的提升。一些高校管理者对于信息化建设的重视程度不高，对教学管理信息化建设缺乏必要的支持，教学管理模式未能及时的更新，使得教学管理人员在实际的工作中仍然沿用传统的教学管理方法，部门间信息传递的效率较低且信息传递过程中容易受到干扰。工作人员在查询数据时往往会按照惯性思维直接询问相关部门，而忽视了教学管理信息化系统，信息化建设的实效性较差，教学管理意识的缺乏直接导致了信息化资源的浪费。
2.2高校缺乏信息化建设的师资力量
高校教学管理的信息化发展要依托计算机技术，从软件建设到硬件建设缺一不可。不管是软件建设还是硬件建设都需要专业的技术力量来完成，而当前高校较为缺乏信息化建设方面的专业技术性人才。另外，高校师资队伍由于缺乏信息化的管理能力、坚持传统管理方法、缺乏创新精神等，大部分高校教师对于教学管理的信息化具有一种抵制情绪，这进一步阻碍了高校教学管理信息化发展的进程。
2.3管理体制及观念过于滞后
越来越多的高校意识到信息化的作用越来越大，因此都开始陆续实施教学管理信息化。但就目前的实施情况来看，依然没有达到预期的理想效果。究其原因，主要是因为在建设教育信息化时，没有将信息化管理的重点工作把握好，没有将基本要求切实的落实好，管理体制及观念都相对落后。很多高校在硬件建设及信息化平台建设方面投入了过多的精力，导致教学管理理念依然无法实现现代化及信息化，因此无法满足当前对于实施信息管理的需要。为了确保将信息管理最大限度的发挥其功效，可以将与之相匹配的管理制度及信息化组织结构建立起来，例如可以设立专门的信息化小组。
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3高校教学管理信息化建设的发展趋势
3.1更加趋于网络化
通过不断建设高校教学管理信息化，不仅很大程度上推进了教学信息传播的有效性，而且通过建设资源共享平台，能够使高校教学管理朝着更加便捷、全面且快速的方向发展。未来的高校教学管理信息化建设将会逐渐朝向网络化发展，通过充分将计算机技术与现代网络技术相结合，从而构建出一个更加信息化的平台，这也是教学管理信息化建设中的一个必要过程。通过合理运用计算机网络技术，能够全面的将高校内的各个专业、院系、管理职能部门等建立联系，形成一个更加完整的信息化教学管理平台。高校内的每一个人都能够通过该平台输入自己的账号，实现信息获取、信息查询、信息使用及信息传输。此外，随着教学管理更加趋向于网络化建设，还能够加强对校园网的建设，从而实现在一个系统中就能够对课程、教师及学生进行综合管理，使信息交流变得更加便捷。
3.2扁平化趋势
高校教学管理当中，多数采用垂直管理模式，而高校教学管理的信息化建设对教学管理模式提出了新的要求，传统的垂直管理模式已经无法适应新的发展趋势。扁平化的教学管理发展趋势，将传统管理模式当中过多的中间层级取消，改进教学框架，使管理效果更清晰。传统的垂直教学管理模式，以科层制为基础建立，其中的权利以及资源同信息之间表现出一种垂直形式的管理框架，组织分工十分复杂，从而导致教学管理效率十分低下。而层级过多也会导致信息传输速率的降低，甚至可能导致传输过程中信息受损等情况，难以实现信息资源的全面利用。这些原因直接推动了高校教学管理模式的扁平化发展趋势，只有实现教学管理框架的扁平化，才能改善管理效率低下的现状，而高校信息化教学管理系统的建立，则能为其提供重要的技术支持。
3.3更加趋于合作化
对于传统高校进行教学管理时，通常都是以分工为基本原则进行管理的。换句话说，对于不同的工作，需要由不同职能部门的人进行独立的执行并完成工作，而且各个部门之间甚至不会有任何的合作与交流。通过实现高校教学信息化管理系统，能够实现综合管理，如果一味沿用传统的分工教学将无法适应发展趋势，因此间接推动了高校教学管理逐渐向合作化方向发展。想要真正意义上实现教学系统的信息化，教师及相关管理人员的专业技能及综合素质也属于决定性因素，只有能力到达了一定水平，才能够建立更加全面有效的“任务网”，将管理人员的职责进行连接，创建出一个更加充满合作性的平台，进而有效提升高校教学管理的工作质量及工作效率。
结语
信息化已经成为高校教学管理发展的必然趋势，也是高校教育水平提高的必然要求。高校教学管理工作涉及环节较多，进行高校教学管理信息化建设的难度也比较高，因而相关教学管理人员必须要认识到教学管理实现信息化的长期性和复杂性，以本校实际的教学管理特点为基础，制定针对性的教学管理信息化建设方案，培养教学管理人员的信息化意识，提高其管理能力和信息化素质，健全完善高校教学管理信息化制度和系统，为我国高等教育改革的深化提供保障。
参考文献
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[4]郭巍.浅谈高校教学管理信息化的建设与发展[J].中国教育信息化,2009.1:18-20.
作者简介：
吴重阳，男，浙江绍兴（2000.10）中国人民武装警察部队警官学院。
陈惠平，男，福建泉州（1998.03.10）中国人民武装警察部队警官学院。
吴百伸，男，广西北海（1997.02.18）中国人民武装警察部队警官学院。
论文作者:吴重阳,陈惠平,吴百伸
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
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